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练习一教学设计 教学内容 北师大版四年级数学下册第一单元《练习一》 教学目标 1、通过复习，引导学生把小数的意义和加减法各知识点分类整 理，形成完整的网络，构建完整的知识体系。 2、通过练习，能够熟练应用小数的意义和加减法的相关知识解决 问题。 3、培养学生归纳整理知识的能力，倾听交流的能力。 教学重点 对本单元所学内容归纳整理，能熟练应用本单元知识解决问题。 教学难点 对本单元所学内容归纳整理，构建完整的知识体系。 教学准备 课前在练习本上对第一单元的内容归纳整理。 教学过程 一、回顾整理。 同学们， 第一单元我们已经学完了， 这节课我们将对第一单元所 学内容进行回顾整理，并且进行相应的练习。（板书：练习一） 在第一单元里， 我们学习了哪些内容， 你把它们整理出来了吗？ 学生汇报交流整理的结果。 教师板书： (2 (2) 0.8 表示( ）个0.1,还可以表示（ )个 0.01; 小数的意义和加减法二、练习提升。1 小数的意义和加减法 二、练习提升。 1、口算。 0.7 + 0.23= 26.2— 13.4= 15.4 + 2.17= 5— 0.42= 4.3 + 2.31 = 6+ 5.31 = 11.65— 8.5= 0.17 + 0.33= 厂认识小数的意义 厂 认识小数的计数单位 小数的意义 Y 认识小数的基本性质 s小数的大小比较单位换算 ＜小数的加减 2、 课本第18页第2题。 把涂色的部分用分数和小数表示出来。 3、 课本第18页第3题。 在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。 学生说一说怎样找到它们的位置，怎么比较的。 4、 填空。 （1） 3.6中的3在（ ）位上，表示（ ）个（ ）， 6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 0.45 里有（ ）个 0.01. （ 3）一个数由 4 个十， 2 个十分之一， 8 个 0.01 组成，这 个数写作（ ）。 （4） 0.06 的计数单位是（ ），它里面有（ ） 个这样的计数单位。 5、不改变数的大小， 下面各数中的哪些 “0”可以去掉？哪些 “0” 不能去掉？为什么？ 8.20 10.040 13.00 0.090 50 2.001 1100.0 6、把 3.56， 3.65， 5.06，3.065，3.605按从小到大的顺序排列。 7、单位换算 780 克=( ）千克 12 厘米=（ ）米 3 厘米 4 毫米 =（ ）厘米 4 千克 35 克 =（ ）千克 3米 5分米（ ）米 7吨 200千克=（ ）吨 8、脱式计算。 5－（4.19－2.83） 4.28＋0.53－3.37 1.54＋2.08＋3.62 9、课本第 18页第 3题。 笑笑用计算器计算 13.79+2.34，她错误地输入了 13.19+2.34。要 修正这个错误，你同意谁的说法？ 让学生说一说。 10、课本第 18页第 6 题。找规律，填一填。 先让学生说一说其中的规律，再填一填。 三、反思质疑。 在本单元的学习中， 你还有哪些不明白的地方？你还有哪些不能 解决的问题？ 四、布置作业。 1. 把你不能解决的问题记在练习本上 . 2. 认真完成练习一第 7 至 10题.