感觉眼泪──一个中国小朋友的呼声教后感.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 感觉眼泪──《一个中国小朋友的呼 声》教后感 以前总以为课上到同学流泪，那里面作秀的水 分一定很大，因为我固执地认为教学和扮演是完全 两码事，太煽情了只会冲淡课堂上的学习气氛。 然而，最近我在课堂上意外地与眼泪相遇了。 那天，我教 《一个中国小朋友的呼声》，课前研读课 文时，感觉这文章挺浅显的，读读讲讲就可以了， 也无需刻意将文章的内涵深入地发掘出来。没想到 同学自读课文后，教室里的气氛竟然有点凝重。我 像往常一样，我把认为好的地方范读了一遍。说心 里话，这种稚嫩的文章，是不可能在我的心里漾起 多少涟漪的，所以我仅用比较平缓的语调读着，技 巧性地让语调低沉，感觉稍有点压抑。 刚读完，我发现前排一个小女孩莫名其妙地流 泪了，起初我还以为方才她遇到了伤心事，于是， 我过去轻轻地抚了一下她的头。可是，当我要求同 学再读课文时，那个小女孩居然泣不成声起来。一 种悲戚的情绪很快地在教室里蔓延开去，流泪的越 来越多，甚至有同学抽泣着读不下去了。课上到这 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 个份上，再纠缠本课教学效果已经没有多大的意义 了，课文中所流露出来的伤感、愤懑、渴求，已渗 入同学们的眼泪，融入他们的情感世界中了。眼前 这种情景不由让我感动起来，记得那节课我的脸上 没了习惯性的笑容，心里堵得慌。做了这么多年的 老师，这是我头一回被同学如此深深地感染了。下 课后，我在办公室里静坐了良久，却始终不能平抑 内心的激动。 也许以前我太轻看同学了，以为总角之童天真 幼稚，不会有太深沉的见解，我习惯于高高在上， 在课堂上口若悬河，想当然地认为这样便是胜利的 教学，笑谈还得意地把教书比作做饭，唱曰：顿顿 四菜一汤，天天有营有养，足矣！可是细细反思一 下，其实这种想法是大大地错了！用纯技术的教学 手法，去机械地面对可爱的小朋友，要求他们呆板 地向着老师指定的方向努力， 绝不允许出半点偏差。 而这样做了，我还自以为在尽心尽力呢。假如同学 只能教条地运用评议语言文字，忽略了语言文字传 情达意的作用，轻视了语言文字的情感因素，这是 教学的一个绝大缺憾。 这一回，同学们实实在在地用他们的眼泪给我 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 上了一课，教学中情感的交流可能是学习的催化剂。 即使是煽情，也是为了学习的化学反应来得更强烈 一些。 这，何乐而不为呢？ 以前总以为课上到同学流泪，那里面作秀的水 分一定很大，因为我固执地认为教学和扮演是完全 两码事，太煽情了只会冲淡课堂上的学习气氛。 然而，最近我在课堂上意外地与眼泪相遇了。 那天，我教 《一个中国小朋友的呼声》，课前研读课 文时，感觉这文章挺浅显的，读读讲讲就可以了， 也无需刻意将文章的内涵深入地发掘出来。没想到 同学自读课文后，教室里的气氛竟然有点凝重。我 像往常一样，我把认为好的地方范读了一遍。说心 里话，这种稚嫩的文章，是不可能在我的心里漾起 多少涟漪的，所以我仅用比较平缓的语调读着，技 巧性地让语调低沉，感觉稍有点压抑。 刚读完，我发现前排一个小女孩莫名其妙地流 泪了，起初我还以为方才她遇到了伤心事，于是， 我过去轻轻地抚了一下她的头。可是，当我要求同 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 学再读课文时，那个小女孩居然泣不成声起来。一 种悲戚的情绪很快地在教室里蔓延开去，流泪的越 来越多，甚至有同学抽泣着读不下去了。课上到这 个份上，再纠缠本课教学效果已经没有多大的意义 了，课文中所流露出来的伤感、愤懑、渴求，已渗 入同学们的眼泪，融入他们的情感世界中了。眼前 这种情景不由让我感动起来，记得那节课我的脸上 没了习惯性的笑容，心里堵得慌。做了这么多年的 老师，这是我头一回被同学如此深深地感染了。下 课后，我在办公室里静坐了良久，却始终不能平抑 内心的激动。