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《再见了，亲人》教学谈 《再见了，亲人》教学谈福建省宁华师范学校附属小学邱衍霖 《再见了，亲人》是一篇感人肺腑、催人泪下的抒情散文。 教学时要披文入境，以情动人，使语文基本功训练和情感教育融为一 体。 一、理清课文思路。 揭示课题后，教师可提出两个问题 1 亲人指哪些人？为什么称她们为 亲人？ 2 志愿军战士怀着怎么的感情跟她们道再见？让学生带着上述问题通读全文。 然后引导学生联系课文内容审题，理出课文的两桥头线索一是由再见了，三字提示的志愿军战士与大娘、小金花、大嫂即将离别时依依惜别的感情线索；二是由亲人二字提示的大娘、小金花、大嫂救助志愿军胜如亲人的叙事线索。 二、认识亲人救助的感人事例。 首先从为什么称她们为亲人的问题导入，启发学生从总体上领悟亲人的共同特点她们都曾为了救助志愿军而不惜作出重大的牺牲。 进而引导学生按为了救助志愿军而不惜作出重大牺牲这一思路具体 认识各位亲人，并结合课后思考 ·练习第二题的句子品读，理解重点词语。 对第 1 自然段大娘的故事，引导学生弄清志愿军战士和大娘话别时主 要追述了哪两件事。 大娘在我们空着肚子战斗，正需要食物时及时送来打糕理解雪中送炭， 而自己累得昏倒在路旁；大娘为救护伤员，丢下自己仅有的一个亲人小孙 孙，而孩子被炸弹炸死了理解唯一。 这样就能体会大娘对志愿军战士那比山还高比海还深的情谊。 在此基础上，引导学生学习同样感人肺腑、催人泪