人教部编版语文九下第7课《溜索》配套课件.pptVIP

溜索 环境：险恶 牛：哀叫、恐惧 “我”：胆怯、惊慌 首领、汉子们：沉着、果断 对比 烘托 板书设计 解读文题 溜索是一种原始的渡河工具，用两条或一条绳索分别系于河流两岸的树木或其他固定 物体上，一头高一头低形成高低倾斜 之势。 国外秘鲁安第斯山的印第安人用溜索作为渡河工具，溜索不仅可以溜渡人，而且还可以溜渡货物 牲畜等 7 阿城 1.梳理故事情节，把握文章内容。 2.分析人物性格，概括人物形象。（重点） 3.分析环境描写的作用。（难点） 学习目标 用一句话概括全文的主要内容。 一首领带领马帮和“我”一起溜索过怒江。 整体感知 梳理故事情节，把握主要内容。 小说的情节分为开端、发展、高潮和结局几部分，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。 开端：“我”和马帮抵达怒江边，等待溜索过江。 发展：马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。 高潮：“我”在首领的指导下胆颤心惊地溜索。 结局：全队顺利到达对岸，再次上路。 这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，还有马帮的首领、首先溜索的精瘦短小汉子以及马帮中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？ 马帮的首领 人物形象 首领是一个怎样的人？自读课文，从文章找出描写首领的语句，分析其性格特征。 合作探究 （2段）首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。 （7段）首领稳稳坐在马上，笑一笑。