六年级班语文工作计划.doc

六年级（1）班语文教学工作计划 （2014----2015学年度，第一学期） 一、班级基本情况分析： 本班共有学生43人，男生23人，女生20人。上学期期末考试人均88.9分，合格率100%，学生来自六个自然村，平凉庄、店堡、胜利、羊槽、红土、向阳。大部分学生思想活跃，学习积极性高，有良好的学习习惯，但个别学生自控能力差，基础差，习惯差. 在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。? 三、教学目标： （一）识字与写字： 1、有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作： 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2、内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3、学写读书笔记和常见应用文。 4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际： 1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2、交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习: 1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 三、全学期教与学重点： 1、识字、写字。识字主要靠学生自学自查，教师适当检查，并对少数学生不容易读准或容易混淆的字作适当指导。指导学生把字写端正、规范、美观。 2、阅读教学，练习朗读和默读，理解课文内容，体会课文要表达的思想感情感情，领悟表达的方法，积累语言，向课外扩展延伸。 3、口语交际，注重人与人之间的交流与沟通，在听与说的双向互动中培养倾听、表达和应对的能力。 4、培养学生习作的兴趣，写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。修改自己的习作，书写规范，整洁。学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。 四、提高学生学习兴趣和教学质量的措施： 1、转变教学观念，更新知识，不断钻研，提高自身的综合素质。 2、突出学生的自主性，与学生做好双边互动。 3、激发学生的求知欲，尊重学生的自尊心与好奇心。 4、课堂上要留给学生提问、讨论和总结的时间，让学生充分参与，积极思考探究。 5、准确的把握教材，创新、合理地使用教材。 6、抓好学困生的转化工作。 五、教学进度安排 周次 日期 教学内容 课时 备注 一 9.1 9.5 1山中访友 2*山雨 3草虫的村落 2 1 2 二 9.8 9.12 4*索溪峪的“野” 口语交际.习作一 回顾.拓展一 1 3 1 三 9.15 9.19 5詹天佑 6怀念母亲 7彩色的翅膀 2 2 1 四 9.22 9.26 8*中华少年 口语交际.习作二 回顾.拓展二 1 3 1 五 9.29 10.3 国庆节放假 教学进度安排 周次 日期 教学内容 课时 备注 六 10.6 10.10 9穷人 10别饿坏了那匹马 11唯一的听众 2 1 2 七 10.13 10.17 12用心灵去倾听 口语交际.习作三 回顾.拓展三 1 3 1 八 10.20 10.24 13只有一个地球 14大瀑布的葬礼 15这片土地是神圣的 2 1 2 九 10.27 11.31 16青山不老 口语交际.习作四 回顾.拓展四 1 3 1 十 11·3 11.7 17少年闰土 18我的伯父鲁迅先生 19一面 2 2 1 教学进度安排 周次 日期 教学内容 课时 备注 十一 11.10 11·14 20有的人 口语交际.习作五 回顾.拓展五 十二 11·17 11·21 综合性学习 轻叩诗歌的大门 5 十三 11·24 11·28 21老人与海鸥 22跑进家来的松鼠 23最后一头战象 2 1 2 十四 12·1 12·5 24金色的脚印 口语交际.习作七