数学教案_平行四边形教学设计.docxVIP

平行四边形 八里中心校 吴晓花 课时目标 在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。 在解决实际问题中感受图形与生活的联系，培养学生空间观念和动手实践能力。 重难点 理解平行四边形的概念及特性。 教具学具 多媒体课件，平行四边形纸片 四．教学过程 （一）.谈话导入 师生谈话，教师介绍自己的学校给学生认识 播放学校图片，请学生指出图片中认识的图形。进而引出课题——平行四边形 学生说一说都在哪见过平行四边形 伸缩门，升降衣架…… 教师展示黑板上平行四边形，引导学生猜测平行四边形的四条边都有什么特征。 学生共同总结出：①对边平行②对边相等 （二）.探究新知 1.验证猜想 请学生分组验证自己此前的猜想 活动要求：①利用准备的平行四边形纸片选择一种猜想进行验证； ②小组内讨论怎么验证，再动手； ③你验证的结果是什么？ 小组合作验证并汇报验证过程及结果。 2.基于学生的验证结果请同学们总结一下平行四边形的定义 学生自由回答。 师生共同总结：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 请学生说出这句话中的关键词。 3.随堂练 火眼金睛 说一说下列图形中哪些是平行四边形？ 请学生回答并说出原因。 （三）.课堂小结 请学生说一说本节课都学到了哪些新知识？ （四）.巩固练习 我是公正小法