初中数学_6.7完全平方公式(1)教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 学生课堂学习设计 学科数学 年级初一 设计人 时间： 课题： 6.7完全平方公式（1） 课型：新授课 学习目标 1．经历探索完全平方公式的过程，进一步增强符号感和提高推理能力； 2．会推导完全平方公式，了解公式的几何解释，并能运用公式进行计算． 二、重难点 重点：理解完全平方公式的推导过程． 难点：理解完全平方公式的结构特征，并能灵活应用公式进行计算． 三、自学指导 1．计算下列算式，你发现什么规律？ =_____________________________________ =_____________________________________ 你发现了什么规律？ 公式： __________________________________ 文字表述：两数和的 ，等于它们的 加上它们的积的 ． 2．等于什么？你是怎样做的？ 四、典型例题 例1、利用完全平方公式计算： (1) (2) (3) 对应训练： (1) (2) 五、当堂检测： 1．下列等式，能够成立的是（ ） A B C D 2．若是一个完全