初中语文_土地的誓言教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

地的誓言 教学设计 教学目标： 1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情. 2.揣摩、品味本文具有激情的语言. 3.培养、强化学生热爱故土.热爱祖国的情感. 教学过程： 导入新课 播放歌曲《松花江上》，播放一组有关9、18日军暴行的幻灯片让学生了解历史，进入情境。 板书课题、作者介绍、明确学习目标。 欣赏课文 要求: 〈1〉注意生字读音 〈2〉整体把握文章的感情基调 〈3〉划出自己深受触动的句子或词语 检查欣赏情况 读准字音 炽痛 嗥鸣 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 镐头 山涧 斑斓 碾 丰饶 污秽 胸膛 喷涌 泛滥 白桦林 听了课文朗读后，你体会到作者表达了怎样的情感？ 朗读课文 要求：流畅、准确、并尽量读出自己所体悟到的情感。 找出文中的誓言部分，读一读，说说：如何理解题目“土地的誓言”？ 朗读展示 你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，读一读。 思考：令作者怀念、赞美的“关东原野”是怎样的？作者是如何刻画的？ 当堂检测 （一）、给下列红体字注音 怪 诞 （ ） 亘 古（ ）炽 痛 （ ） 嗥 鸣（ ）污 秽 （ ） 泛 滥（ ）谰 语 （ ） （二）、判断下列句子运用的修辞手法 1、我必定为她而战斗到底