初中体育_障碍跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

本课参与对象是水平四七年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇，认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课通过游戏、练习、比赛等多个环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心。 通过本课的学习：本课的参与率较高，其中，80%以上的同学掌握了利用跨栏跑的节奏，部分同学在跨越障碍时能够做到下压积极，跑跨结合，跨越动作基本到位。同时对于学生的速度、灵敏、力量等素质得到了锻炼，培养了学生顽强拼搏、敢于挑战的品质。 对于学生积极主动的思考以及合作探究的培养方面还做的不够，希望在今后的教学中要多注重学生的合作探究、多培养学生积极思考的习惯。 快速穿越障碍学习，要求学生对障碍的路线、间距，在瞬间作出迅速判断后，有效避开，快速穿越过去。 本课让学生在快速运动中穿越固定障碍，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生穿越固定障碍的能力，并体会跨栏跑的动作技术，开发学生的创新思维和培养配合意识，并帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。 障碍跑教案 执教 班级 七年级 时间 ? 人数 ? ? 教材 内容 障碍跑 ? 教学 任务 1、运动参与目标：知道障碍跑的意义和通过简单障碍物的方法,了解所跨越障碍的基本动