小学生课外阅读指导策略.docVIP

小学生课外阅读指导策略 建湖县森达实验小学 夏 芳 【内容提要】课外阅读是大语文教育的重要组成部分，是课堂阅读的延续与扩展。指导学生课外阅读，首先要激发学生的阅读兴趣，让学生爱读书；其次要帮助学生拓宽书源渠道，让学生有书读；还要传授给学生科学的读书方法，让学生会读书，高效地汲取知识营养。以各种活动为载体，培养学生的阅读习惯，享受读书之乐。 【关键词】课外阅读 兴趣 书源 方法 活动 小学语文课外阅读活动是阅读教学的一个重要组成部分。开展好课外阅读活动，是提高学生语文能力的一个重要途径。著名语言学家吕淑湘先生在谈到课外阅读的作用时说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”这样看来，课内的功效占30%，课外的功效占70%。《小学语文教学大纲》（修订稿）提出要求：“课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”由此可见，要提高学生的语文素养，培养学生课外阅读习惯与能力尤为重要。 如何去指导儿童进行课外阅读呢？ 一、培养阅读兴趣 兴趣是最好的老师。电影、电视、网络为什么总吸引着孩子们的眼球？答案很简单——源于“兴趣”。那么，老师的任务是：让孩子爱上读书。这方面，我的策略是： 1、激发欲望 许多学生认为书本对他们没有吸引力，其实关键在