小学数学解决问题教学生活化的策略2009.docVIP

小学数学解决问题教学生活化的策略 内容摘要：《数学课程标准》实验稿指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生从数学角度去观察事物、思考问题，发展学生的思维能力，体验学习数学的乐趣。感悟数学的作用。”这一理念阐明了对数学源于生活，而又服务于生活的辩证关系。我认为要培养学生从具体情境中发现数学问题、提出数学问题的能力，并借助于生活经验去解决问题建立数学模型，构建解决问题的策略与方法。用数学知识解决实际问题，体验数学的价值，树立学习数学的信心。 关键词：　生活经验　　数学模型　　数学价值 《数学课程标准》实验稿指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生从数学角度去观察事物、思考问题，发展学生的思维能力，体验学习数学的乐趣。感悟数学的作用。”这一理念阐明了对数学源于生活，而又服务于生活的辩证关系。而传统教材中的应用题教学是教学的重点，也是难点。教师非常注重训练学生掌握题型结构，会用分析法或综合法以程式化的语言分析题目的数量关系，强调逻辑性和严密性。应用题的选材忽视与学生的生活实际的联系。使学生对应用题的学习兴趣不高，不少学生害怕分析和解答应用题，体会不到数学价值。我认为要培养学生从具体情境中发现数学问题、提出数学问题的能力，并借助于生活经验去解决问题建立数学模型，