初中数学_反比例函数图像性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 《反比例函数的图象与性质2》教学设计 教学内容 反比例函数的图象和性质2 教 学 目 标 知识技能 理解反比例函数的性质。 数学思考 通过观察反比例函数图象，分析、探究反比例函数的性质，培养学生的探究、归纳及概括的能力。 体会数形结合的思想和分类讨论的思想。 解决问题 会画反比例函数图象，并能根据反比例函数图象探究其性质。 情感态度 在自主探究反比例函数性质的过程中，让学生初步感知反比例函数图象的对称性。 培养学生勤于动手，乐于探索的习惯。 教学重点 理解反比例函数性质。 教学难点 理解反比例函数性质，并能灵活应用。 教具 多媒体课件 学具 坐标纸 直尺 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 活动一 课前复习 回忆一次函数的解析式、图象和性质 教师提出问题 学生思考、回答，教师根据学生活动情况进行补充和完善。 在活动中教师应重点关注： 学生对一次函数知识点的掌握情况； 通过问题思考，引导学生类比前面学习一次函数的图象和性质的方法，激发学生参与课堂的热情，开始本节课的探究。 活动二 （1）：出示反比例函数y=2/x、y=4/x、y=6/x与y=-2/x、y=-4/x、y=-6/x的图象。 教师先引导学生观察函数图像，提出问题，学生积极思考， 学生观察思考，回答问题。 在活动中教师应关注： （1）学生是否具有用数学语言描述图象特征的能力