初中物理_浮力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计_浮力_物理_初中_ 【教学目标】 1．知识与技能 ①了解浮力是怎样产生的； ②理解浮力的大小等于什么。 2．过程与方法 ①通过观察，了解浮力是怎样产生的； ②经历探索浮力大小过程； ③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。 3．情感态度与价值观 ①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣； ②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。 【教学重点】 通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。 【教学难点】 探究浮力与液体密度，排开液体的体积的关系。 【教学方法】 学生分组合作探究式教学。 【教具学具】 乒乓球、大量筒、弹簧测力计、细线、石块、铝块、铜块、烧杯、水、盐水。 【教学过程】 一、设置情景，引入新课 播放录像。（包含日常生活中常见到的现象：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等） 同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？ 学生活动：猜想包含的知识（液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”）。 大家提到了一个新词“浮力”。“浮力”怎么有这么大的魔力，这一节课就让我们共同来研究。（板书：第一节浮力） 设计说明：通过播放生活中的浮力录像、教师设问的方式引入浮力，能够贴近学生的思维实际，使学生从生活中的浮力现象走向物理。 二、探求新知 过渡语：针对浮力这种常见现象，你想知道哪些有关浮力知识呢？ 学生活动：展开