初中语文_藤野先生教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 《藤野先生》教学设计 学习目标 1.学习本文作者抓住主要事件体现藤野先生品质的方法; 2.体会鲁迅先生强烈的爱国情感； 感悟只有奋斗过的人生才是有意义的人生 重点：学习作者抓住主要事件体现藤野先生品质的方法 难点：体会鲁迅先生强烈的爱国情感，感悟只有奋斗过的人生才是有意义的人生 教学过程 （一）【情境导入】 饱含感情地导入：“老师在一个人的一生中作用是非常重要的，尤其当你独处异国他乡，自己的理想到挫折，在挫折中又屡遭侮辱时候，这时候有位老师给你以温暖，如大海上的灯塔，给人以信心，促使你不断前进，这样的老师是让人永难忘记的。鲁迅先生就遇到过这样一位老师，他就是藤野先生。藤野先生有哪些事让鲁迅先生难忘的，就让我们从文中去找答案吧。” （二）【课前准备】为了更好地学习课文，我让学生准备了以下内容： 1.词语及意义（12个） 绯(??? ?)红????油光可jiàn?( ????)????芦荟(? ???)???畸(?? ??)形? 不逊( ????)????诘(? ???)责????杳(? ???)无消息??yi(? ???)扬顿挫? 深wù(?? ??)痛疾??瞥(???? )???发髻(?? ??)???驿(? ???)站????????? 2.你所知道的鲁迅： 3.了解时代背景： ?4理解注释：“清国留学生”的速成班 明的遗民朱舜水