数学教案_ 平年和闰年教学设计.docxVIP

《平年和闰年》教学设计 教学目标： 1、知道平年、闰年的特征。了解每四年中有一个闰年的道理。 2、能根据年份准确判断出平闰年。 3、培养互相合作的意识与相互合作的能力。 教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。 教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。 教学准备：多媒体课件，课前小研究。 教学过程： 一、创设情境、引发兴趣、导入新课 师：你知道自己出生在那一年吗？（学生汇报，多数在1999年或2000年） 师：能跟小组的同学说一说自己的生日是几月几日吗？（小组交流后部分学生汇报） 师：闰平和我们许多同学一样也出生在2000年，同样也是三年级的学生，可是他只过了两个生日，你知道为什么吗？（学生猜测，引起全班交流争论，最后形成最合理的认识，闰平的生日可能在2月29日。） 师：对，闰平的生日是在2月29日，可是今年他又没能过生日，他想知道哪年能过生日？我们来帮帮他好吗？（好）这节课，我们就一起来研究闰平的生日问题。（板书：闰平的生日） 二、自主探究 1、探究平年、闰年的特征 师：请同学们你搜集到的2月月历，观察你搜集到的2月月历都有都少天。并完成《闰平的生日统计表》。 年份 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 …… 二月的天数 （小组合作完成后展示) 师：观察统计表，哪些年闰平能过生日？他