数学教案_平年和闰年.doc.docxVIP

《平年和闰年》 教材及学情分析： 本节课出自人教版义务教育课程标准实验教材三年级数学下册第四单元《年、月、日》。时间单位是比较抽象的计量单位，本单元的教学是建立在时、分、秒的认识和学生已有的生活经验基础之上的。而平年和闰年的抽象性更强，学生虽然在实际生活中已经积累了一些年、月、日方面的感性经验，但对于公历中的平年、闰年可能只有极少数学生有一点点认识。而要让学生理解需要借助一定的想象力，所以教学素材的选取要注意和学生熟悉的生活密切联系。从学生感兴趣的情境入手，让学生在独立探索和小组合作的基础上逐步了解平年、闰年的特征和每四年一闰的道理，合作探究准确判断平闰年的方法，对于学生知识层次还达不到的地方，教师要适当进行补充。整个过程要注意学生能力的培养和思想教育的渗透。 教学目标： 1、知道平年、闰年的特征，了解每四年中有一个闰年的道理。 2、能根据年份准确判断出平闰年。 3、培养互相合作的意识与相互合作的能力。 教学过程： 一、创设情境、引发兴趣、导入新课 师：你知道自己出生在那一年吗？（学生汇报，多数在1999年或2000年） 师：能跟小组的同学说一说自己的生日是几月几日吗？（小组交流后部分学生汇报） 师：闰平和我们许多同学一样也出生在2000年，同样也是三年级的学生，可是他只过了两个生日，你知道为什么吗？（学生猜测，引起全班交流争论，最后形成最合理的认识，闰平的生日可能在2月29日。）