数学教案_平移.docxVIP

课时计划：总第（）课时---授课日期 年 月 日---星期---班级： 课题 平移 课型 新授课 教 学 目 标 （1）经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质． （2）认识平移，理解平移的基本性质． 教 学 重 点 平移的基本性质及其归纳过程 教 学 难 点 平移在解题中的应用 教学方法 探究式教学法 教具 无 教学过程及板书设计: 创设情境，引入概念 欣赏下面美丽的图案，并回答问题： 2．小组合作，探究性质 　　如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小完全一样的雪人？ 比较:画出的这些小雪人和已知的图片. 说一说：什么改变了？什么没改变？ 归纳：（1）把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同 　　鼻尖A与A叫做对应点，同样，帽顶B与B，钮扣C与C 都是对应点. 你能在图中再找出几对对应点吗 把对应点分别连接起来，这些线段有怎样的关系呢？ 归纳:（2）连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等. 3．运用新知，深化理解 例1（1）如图，图中哪条线段可以由线段b经过平移得到？如何进行平移？ 解：线段c． 可由线段b向右平移3格，向上平移2格得到． 例1（2）如图,在网格中有△ABC,将点A平移到点P,画出△ABC平移后的图形． ①将点A向___平移__格, 再向__平移__格,得点P ;