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小学日行一善活动方案 1 小学“日行一善”活动实施方案 为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国 务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干 意见》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，学校实 施“日行一善”教育实践活动 一、实施原则 1 、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。 2 、坚持知与行相统一的原则。 3 、坚持教育与管理相结合的原则。 4 、坚持以学生为主体、重在实践的原则。 5 、坚持突出特点、体现特色的原则。 6 、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。 二、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事 “日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思 善到扬善的过程。 学生通过长期的观察、 记录、 感受、 体验， 在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活 中，懂得有所为有所不为。 “日行一善” 教育实践活动的具体活动内容包括以下几个 方面： 寻善源： 就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻 找善念，发现善源。 存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品 质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。 发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌 用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。 行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动 为需要帮助的人提供方便， 自觉为他人和社会做一些力所能 及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意 识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康 成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内 容。 三、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境 善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生 活，追求美好， 快乐成长， 心理自调， 行为自律、 情感自控。 善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于 助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐 而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。 善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与 自然的和谐。 四、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会 善在学校： 认真学习科学文化知识， 培养良好的心理品质， 养成良好的行为习惯， 尊敬老师， 友爱同学， 做合格的学生。 善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及 的家务事，待人热情，做合格的主人。 善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助 的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐， 做合格的公民。 五、活动过程： “日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、 扬善是一个不断发展与升华的过程。 想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。 言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善 举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理 解人等，不断送给他人温馨与热情。 写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的 善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。 行善： 是善的落脚点。 能积极为他人做好事， 对人有礼貌， 与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐 社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点， 修正已有的错误。 思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质 提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成 自己优秀品质的一个重要组成部分， 变成一种自觉的道德意 识，从而支配自己的行为。 扬善： 就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好 处，讲古今中外行善积德的名人故事， 宣传行善积德对自然、 他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善 于人于己都有利的道理。 六、活动措施及要求 1 、宣传发动。要深刻认识开展“日行一善”活动的重要 意义，充分利用宣传栏、校园电视等