初中化学_复习复分解反应教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

九年级化学下册 复习复分解反应 教学设计 本节课大体分三部分 第一部分：回忆汇总阶段 首先要把复分解反应这个基本概念讲清楚，再回忆复分解反应发生的条件。利用找数字的规律，延伸到找方程式的规律，然后是回忆各种形式的复分解反应，包括“酸+碱”、“酸+盐”“酸+氧化物”“碱+盐”和“盐+盐”的反应。教师引导，学生思考回答。学生自己举例，体现“教为主导，学为主体”。由于讲的都是学过的知识，要给学生充分的课上活动空间，课堂气氛要活跃。教师此时要把各类反应的要点讲清。让学生有深入的体会。 第二部分：强化提高阶段 根据刚刚回忆的有关知识，试着完成一些复分解反应方程式，要学会自己解释某个反应为什么能发生，或不能发生。 第三部分：创新应用阶段 举出一些例题，让同学们用复分解反应的有关知识解决。充分调动学生思维。锻炼知识迁移能力。有时题意给的特别隐蔽，已知部分很不明显，要让同学们学会深入挖掘。要注意思维的逻辑性。 学情分析 学情分析：本课学习前学生已知道常见酸、碱、盐之间的一些相互反应质和化合、分解、 置换反应这三大基本反应类型，但对酸、碱、盐之间的反应类型还不能做出判断，从而产生疑问，引起学习的兴趣。因此，本课学习复分解反应，学生会对教学内容感到似曾相识，这在教学过程中会缓解他们对新知识的陌生紧张情绪，能够保持一个轻松、良好的心态。而前面学习的化学式、化学方程式书写要点以及酸碱盐溶解性，学生