初中化学_八年级第四单元 试卷讲评课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 PAGE 学生课堂学习设计 学科 化学 年级 非毕业班 设计人 使用时间 课题：学情检测试题 试卷讲评（课前用） 课型：讲评课 一、学习目标 1、根据评分标准，自己订正试卷的答案，进行查缺补漏。 2、通过自查自纠，分析自己在考试中的得与失，重新确立近阶段的目标和学习策略。 二、学习重点、难点 订正试卷并针对答题情况查缺补漏，明确自己的目标和方向。 三、学习过程课前准备阶段 （一）【资料参考】 每个题目的得分率 第Ⅰ卷 选择题（40分） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分率 91.2 % 98.9 % 95.2 % 91.1 % 98.8 % 94.1 % 98.9 % 92.3 % 94.3 % 69.8 % 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 得分率 71.4 % 94.5 % 81.4 % 93.2 % 89.2 % 79.5 % 87.8 % 78.7 % 69.7 % 80.3 % 第Ⅱ卷 非选择题（60分） 题 号 21 4分 22 4分 23 3分 24 4分 25 11分 26 3分 27 6分 28 5分 得分率 84.4 % 57.9 % 74.4 % 69.8 % 57.5 % 90.8 % 90.3 % 74.7 % 平均分 3.38 2.11 2.77 2.88 7.31 2.56 5.13 3.47 （二）【自查自纠】 1、根据评分标准，用红笔订正试卷的答案并对错题做好标记。 2、对于自己不能解决的问题，做好特殊标记，找出解题的困难点。 3、结合上述【资料参考】分析试卷中的得与失，完成下面表格的填写。 题号 失分原因 知识点归纳 实得分 应得分 注：“应得分”不是试卷上的满分，而是学生根据自身情况，完全有把握得到的分数。 “知识点归纳”是将自己出错的题目列出的知识点进行归纳、整合。 “失分原因”包括知识遗忘、审题失误、表述不规范，数据分析不到位、速度慢做不完、以为很难放弃 4、总结分析在以后的复习或考试中，我应该怎样去做？重新确立近阶段的目标。 课题：学情检测试题 试卷讲评（课上用） 课型：讲评课 一、学习目标 1、通过自查自纠,小组讨论找出错因，并能针对错题查漏补缺，解决试卷中的问题。 2、通过对典型错题的分析矫正，归纳总结正确的思考方法和解题策略。 3、学会审题，提高分析问题的能力，掌握用规范准确的语言答题的技巧。 二、学习重点、难点 针对答题情况查漏补缺，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 三、学习过程课堂学习阶段 （一）在课前做好自我分析的基础上，针对自己不能解决的问题，小组内讨论完成。 （二）典型错题及对应训练 【典型错题一】物质的分类 （11、22） 知识点复习：请用大括号的形式把物质进行分类 【对应训练一】 下列物质：①氮气 ②氢氧化钠 ③四氧化三铁④金刚石 ⑤液态空气 ⑥硫酸铜溶液 ⑦实验室用双氧水制取氧气后锥形瓶内的剩余物 ⑧ 水银 八种物质中，用序号填写符合下列要求的物质 1、属于纯净物的是 2、属于非金属单质的是 3、属于化合物的是 4、属于氧化物的是 方法规律：____________________________________ ____ ___ ___ ____________。 【典型错题二】氧化反应 （10、11） 知识点复习：氧化反应、缓慢氧化 【对应训练二】 下列关于氧化反应的说法正确的是（ ） A. 氧气能跟所有物质发生氧化反应 B. 水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存，属于缓慢氧化 C. 物质在空气中的缓慢氧化是释放氧气的过程 D.氧气能支持燃烧，可作为燃料 方法规律：____________________________________ ____ ___ ___ ____________。 【典型错题三】实验室制氧气 氧气性质检验（19、25） 知识点复习： 发生装置、收集装置的选择 【对应训练三】 实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。 （1）写出编号所指仪器的名称：a?????????? ?；b????????? ?。 （2）在实验室中选择气体发生装置，需要考虑的因素有 、 小李在实验室中用加热高锰酸钾制取氧气，欲制取一瓶较纯净的氧气，他选择上述装 置中的?????? ????和?????? ???? （填字母）