初中化学_4.1空气的成分教学课件设计.ppt

每一口焕发灵性的呼吸 每一份启发生命的从容 空气是由哪些成分组成的呢？ 第四单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分 学习目标 1.了解空气的组成，知道各成分的体积分数。 2.在分析空气组成的基础上，进一步理解混合物、纯净物的概念。 3.通过测定空气中氧气含量的实验，学习从混合气体中除去某中气体进而测定其含量的方法，提高实验探究能力。 4.了解空气成分的发现史，学习科学家严谨求实，大胆质疑的科学精神。 1.空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 2.你能介绍一下干燥洁净的空气的组成吗？ 问题情境∶ 1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来 想一想 ：1、空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 干燥洁净空气的成分 (体积分数) 氮气 约78% 氧气 约21% 氩气（约0.934%） 二氧化碳（约0.034%） 其他气体（约0.002%） 小心陷阱 拉瓦锡 空气成分的发现 稀有气体 瑞利 拉姆齐 除去氧气 汞+氧气 氧化汞 加热 除去其他成分 如何设计实验证明空气中氧气的含量？ 测定空气中氧气的含量 测定思路 除去其它气体 测氧气体积 除去氧气 测剩余气体的体积 通过减少体积确定氧气体积 镁+氧气 氧化镁 点燃 镁+氮气 氮化镁 点燃 镁条燃烧 木炭燃烧 二氧化碳 碳+氧气 点燃 选择实验药品 加热铜粉 铜+氧气 加热 氧化铜 只与氧气反应且 不引入其他气体 能准确测气体的体积 密闭装置 缓冲作用 实验装置 实验步骤 1、测玻璃管的容积； 2、装铜粉；连接装置； 3、加热； 4、读数； 5、计算。 20mL 60mL 铜粉足量 全部挤出 加热充分 不断推拉 冷却后读数 一定量空气的体积 ×100% 消耗氧气的体积 反应前注射器的体积 反应后注射器的体积 减 分组实验探究 测定空气中氧气的含量 1. 小组合作，分工明确，完成实验； 2.将实验数据和现象记录在课本上； 3.小组讨论，获得实验结论。 红色粉末变成黑色；冷却到室温后，注射器气体体积减少了约原体积的1/5 实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。 交流共享 实验现象： 实验数据： 硬质玻璃管容积 反应前注射器中气体体积 反应后注射器中气体体积 反应消耗氧气体积 氧气的体积分数 小明同学在玻璃管中装入一药匙铜粉，挤压气球后将注射器连接到玻璃管上，加热铜粉（加热时忘记推拉注射器活塞），一段时间后停止加热（挤压气球），立即读出反应后注射器的体积为10mL。 1. 请计算小明测得空气中氧气的含量是多少？ 2. 根据小明的实验过程，请分析他在实验过程中哪些环节可能造成了误差？ 实验个例分析 装置漏气 没冷却至室温就读数 加热不充分 加热时没有不 断推拉注射器 铜粉不足量 加热后气球中的气体没完全挤出 实验反思 测定结果偏小 测定结果偏大