初中信息技术_组稿编辑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一导入：（2分钟） 我们祖国地大物博，人杰地灵，名胜古迹数不胜数，同学们都知道祖国的那些名胜古迹呢？有北京故宫，长城，兵马俑等。我们山东都有哪些名胜古迹呢？我们这里有趵突泉，孔府孔庙，泰山，他们俗称一山一水一圣人，下面老师带领大家一起来浏览我们山东的名胜古迹。 课件展示如图： 【设计意图】：课件展示，引发思考，激发学生好奇心，让学生对本节课的学习充满兴趣，调动学习积极性。明确本节课的情感主线：把想要表达的感情放入图片中，制作一个能表达主题情感的作品。 二学习目标展示： 课件展示学习目标 三探究过程 1、探究过程（一）： [教师活动]： 讲解、动手操作： 新建演示文稿的方法：(开始 ---所有程序----Powerpoint2003)第一张幻灯片建成了，如果想多建几张怎么办呢？可以采用以下方法： 方法一：开始－－新建幻灯片 方法二：右键－－新建幻灯片 方法三：选择一张幻灯片－－敲击回车键 [学生活动]： 跟随老师讲解，认真观看 2、探究过程 （二） [教师活动]： 操作演示：插入艺术字，并调整位置大小；插入文本框，输入班级姓名 教师导语：版式选择的是右侧的空白版式。 3、探究过程 （三） 在第二张幻灯片中插入2到4张主题图片，调整到合适的位置。 [教师活动]： 教师导语：看清要求：在一张图片中插入2到4张图片 课件展示： 学生活动： 动手操作实践。 4、探究过程 （四） 将第一张幻灯片中艺术字设置动画：从左侧飞入 小提示：幻动片放映--自定义动画（注意方向） 学生动手实践操作 课件展示： 5、探究过程 （五） 将第二张幻灯片的切换方式设置为“水平百叶窗” (小提示：幻灯片放映---自定义动画) 学生活动： 动手操作实践。 课件展示： 6、课件展示评价标准 ： [学生活动]:小组推选一个优秀作品展示，由小组代表简述创作主题思想； 导语：作品的得意之处是什么？主题创作情感是什么？ [学生活动]：简述创作思想； [设计意图]：解读创作主题，让学生把热爱家乡热爱祖国的情感融入到作品中，赋予到作品更深层次的情感意义，同时锻炼学生的语言表达能力； 六情感提升 以上几位同学对创作主题表达了不同的情感，有对家乡对祖国的热爱和祝福，在这里，我们共同祝愿祖国的明天更加美好。谢谢大家，下课！ 学情分析 通过小学阶段的学习，七年级学生对信息技术有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，善于团结协作，对信息技术这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手操作的兴趣和方法。因此目前亟待解决的问题是,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 效果分析 通过本节课的学习，给学生明确的教学任务，采取分组教学的方式使学生互相协作，达到共同进步，为了弥补学生学习能力参差不齐的缺陷，在分组时要注意人员搭配，让水平较好的学生帮助水平稍差的学生，使学生充当小老师，帮助同学解决问题，实现“兵教兵”的教学方法。例如：《组稿编辑》一课是七年级学生学习制作演示文稿，因为演示文稿中即包括文字，图片又包括声音，视频，既要学生熟悉网络懂得下载资料又要懂得演示文稿的制作技术，所以必须想方设法让学生自主学、主动练。在综合训练时，我对学生进行分组，五个同学一组，同组的同学各有分工，互相配合，有专门选图片的，有整理文字的，有技术支持的等等。学生间语言更贴近，更能沟通，互教互学。练习一阶段后，开展组与组之间的竞赛，展示好的作品，让学生自己去讲解。进一步激起他们的好胜心，当然自觉性、自信心也随之增强，并能更好地促进学生间的团结协作。 教材分析 七年级学生具有良好的观察习惯，有自主探究能力，能发挥想象力和创造力，并通过小组分工协作和信息成果集体共享,建立合作精神。能较好地对搜集的信息进行加工整理，理解敏捷，感悟正确。 三、主题目标： 一知识与技能目标： 1、学会新建幻灯片 2、学会插入图片 3、学会插入艺术字 4、学会切换幻灯片入设置动画效果 教学重、难点： 重点：熟练使用各种方法编辑美化幻灯片 难点：设置动画效果及幻灯片切换 评测练习 我们已经掌握了怎样插入图片，艺术字以及如何设置动画的效果，现在利用我们手中的素材，加工《校园生活真精彩》这个幻灯片吧！（小组作品展示） 课后反思 通过这次观课活动，我受到很大启发：1.教师对课本的领悟与理解直接决定了教师驾控课堂的能力，因此，备好课是上好课的关键所在。2.通过观课，使我的教学观念发生了转变。课堂要以学生为中心，在