初中信息技术_形状渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

信息技术八年级上册第二单元第4课 《形状渐变动画》教学设计 课题 形状渐变动画 教学 目标 知识目标： 了解形状渐变动画的概念； 知道形状渐变动画适用的对象。 技能目标： 学会制作形状渐变动画。 情感态度与价值观目标： 培养观察力，体验动画制作的乐趣，初步学会使用动画进行信息表达。 重点 难点 重点：形状渐变动画的制作方法。 难点：导入图片的形状渐变动画的制作方法。 教学方法 谈话法、讲授法、任务驱动法、自主探究法、合作法、演示法。 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 知识回顾 动画欣赏导入新课 首先带领学生一起回顾上节运动渐变动画的知识，然后共同欣赏“悟空戏八戒”flash动画， 教师小结引出新课内容。 与师互动，回答问题。 通过回顾旧知奠定本节课的学习基础；通过欣赏动画激发学生的学习兴趣。 自 主 探 究 学生演示 讲解 合 作 探 究 一、明确任务，学习知识 任务一（集体热身）： 根据课件P5的操作步骤，完成“圆形变矩形形状渐变动画”。 [教师适时的进行点拨、指导] 请同学自荐使用多媒体对上面的操作进行演示，并做简单讲解，师对需要注意的问题进行说明。 给学生呈现孙小圣与猪小能变形游戏的小故事 ，请学生对其中所涉及到的变形进行汇总，然后分组完成相关变形任务。 教师巡视 [教师适时的进行点拨、指导] 学习新知，完成任务。 观看演示。 参阅课件操作步骤 合作讨论 完成任务 在任务驱动下，培养学生自主探究能力。 通过同学的演示，使操作不熟练的学生更好的掌握操作。 各变形任务难易程度相当，为了提高课堂效率，分组合作分别完成 解疑释难 通过巡视，发现学生大都容易犯的错误或存在的疑问进行集中演示讲解 观看演示 突破本节难点 完善 作品 根据教师的演示讲解，请同学们对自己的作品进行完善。 教师巡视，并做个别指导。 完善个人 作品 熟练操作技能突破本节难点 作品展示 请每组派代表展示作品，评价。 展示作品， 其他学生观看。 鼓励学生勇于展示，同时提高个人成就感。 教学总结 请学生总结本堂所学，师补充。 总结 倾听 通过总结，让学生对本堂所学习有个整体把握。 《形状渐变动画》-学情分析 学生通过前几节的学习已经掌握了关键帧、运动渐变动画、图层应用等基本知识和操作，掌握了元件的使用方法，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画，为本节课形状渐变动画的学习打下了良好的基础。因为使用导入的图片制作的这些形状渐变动画一眼看去非常复杂，教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。 《形状渐变动画》——效果分析 一．谈话导入、动画欣赏导入； 在导入环节中，和学生一起回忆上节课所学运动渐变动画，为本节课的学习打下基础，后播放一段“悟空戏八戒”flash动画，让我们的课堂走进娱乐生活，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的求知欲望。 二．在新授环节中，课堂时刻以学生为主体，教师为主导的教学理念，首先出示学习目标，也就是这节课我们的学习任务，带着任务借助于课件，让学生进行自主学习和小组合作学习，教师积极参与到学生的学习过程中。 热身练习“圆形变矩形”95%左右的学生都能自行完成，完成快的学生有些自己另外制作了其他形状渐变动画，表现不错。 “大展身手”环节练习，大部分学生对外部导入图片的制作流程还是不是很清晰，教师通过巡视之后进行了集中演示操作并简单讲解，后请学生分组再次制作，95%左右的学生通过师的演示可顺利完成动画的制作。 三．学生演示增强了学生、小组合作的成就感。 《形状渐变动画》——教材分析 本节课选自初中信息技术八年级上册第2单元第4课《形状渐变动画》的内容，这一节是本章的重点和难点，主要介绍形状渐变动画的制作方法，以及形状提示点的添加方法。 根据学生日常的接受能力及制作速度，我将其分成两个课时进行教授，其中本节课主要学习形状渐变动画的制作方法。“形状渐变动画”是flash动画的最基础的部分，也是学生较为感兴趣的内容。 《形状渐变动画》-评测练习 由于信息技术学科的特殊性，我们的评测练习主要是动手操作和在电脑上进行的。 本课教学活动中设计了两个操作练习：一，制作圆形变矩形的形状渐变动画；二，“大展身手”，让学生将所学的形状渐变动画相关知识、操作，通过这两个操作练习，进行自主学习和小组合作学习的检测。 《形状渐变动画》——课后反思 本课是一堂信息技术操作课，在教学过程中以任务驱动式及观看故事式带动学生在课上自主学习+小组合作学习+师生交流+生生交流多种方式，激发学生的学习欲和探知欲。 结合这节课教学情况，如下体会： （1）教学设计要符合认知规律，对于理论知识的学习要让学生对于所学内容吃透、弄懂，对于知识点有一个深刻的认识。 （2）教学要激发学生的学习兴趣和主动性，这就要求我们在教学设计中时刻以学生活动