初中信息技术_数据计算教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计： 《信息技术》 七年级 下册 第一单元 数据处理? 第1课 数据计算 【组织教学】包括课前电脑检查登记、对号入座等。 【导入】 例1：我们要统计期末考试成绩，包括每个同学的总分、平均分，每个学科的总分及平均分，还要算优秀率、及格率等数据，我们应该怎样完成这个任务呢？ （方法1）手工完成任务的过程： 一行行加起来，填上，再求平均，很长时间。 （方法2）用Excel电子表格完成任务： （演示操作过程） 很方便吧？学完这节课后，你就能掌握迅速完成这类任务的方法了，这种方法的用途非常广泛。 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，理解函数的作用。 3、通过本课的学习，掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、学会使用六个常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF）。 2、提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、感受函数进行数据计算的便利。 2、培养勤俭节约的美德。 【教学重点】函数的使用方法。 【教学难点】函数的使用方法 【教学方法】任务驱动法。 学习方法（意义及动员）：信息技术发展迅速，在学的已经不是最先进的，几年后更是落后了，毕业后，不可能都跟着一个老师教你，怎么才能保持自己头脑中的知识不落后呢？----要学会“自己学习”！我们的教材就能够帮助我们学会怎样学习！那么我们就能在社会不断发展的过程中，保持自己不落后、不被淘汰！ 本单元我们使用的方法，目的就是培养大家自学能力！ 具体方法是： 逐字逐句阅读教材，到需要操作的地方就按教材的要求操作。 不要漏掉每一句（特别是步骤中的字句）！如果有不成功的，请检查是否漏掉某句没做。多数操作不成功是因为这个原因。 如果仍不成功，可以交流讨论互相帮助。 小技巧：完成基本表格之后，请备份（保存、另存为、另存为…） 不要漏掉小字、课后题！ 【内容概要】 1、使用求和函数SUM（ ）求和 注：AVERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。 练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。 2、使用条件函数IF（ ）进行判断 【巩固测试】 互相提问回答： SUM（）是什么函数？ AVERAGE（）是什么函数？ MAX（）是什么函数？ MIN（）是什么函数？ IF（）是什么函数？ 答案 1、求和 2、求平均值 3、求最大值 4、求最小值 5、条件 【小结】我们认识和学习了电子表应用软件Microsoftt? Excel2003，其中，数据计算又是数据处理的最基本的应用，希望大家巩固复习，掌握牢固。 【课后检查登记】 课前、课后的检查登记对于公物的维护及学生好习惯的培养不可缺少。 《信息技术》 七年级 下册　第一单元 数据处理? 第1课 数据计算 学情分析： 学生最需要提高的是自学能力，自学能力在信息时代尤其重要。信息技术发展迅速，在学的已经不是最先进的，几年后更是落后了，毕业后，不可能都跟着一个老师教你，怎么才能保持自己头脑中的知识不落后呢？----要学会“自己学习”！我们的教材就能够帮助我们学会怎样学习！那么我们就能在社会不断发展的过程中，保持自己不落后、不被淘汰！以下几点需要做好动员，会直接影响课堂效果、纪律等多方面： 学习教材，注意结合练习及提示进行学习。逐字逐句阅读教材，到需要操作的地方就按教材的要求操作。 不要漏掉每一句（特别是步骤中的字句）！如果有不成功的，请检查是否漏掉某句没做。多数操作不成功是因为这个原因。 如果仍不成功，可以交流讨论互相帮助。 小技巧：完成基本表格之后，请备份（保存、另存为、另存为…） 不要漏掉小字、课后题！ 学习中尽量理解、记忆。 注意掌握时间。以学为主，对于培养学生的学习能力很重要，但要注意指导时间分配，注意掌握学生的动态，多循回指导，帮助和监督学生都很重要。 《信息技术》 七年级 下册　第一单元 数据处理? 第1课 数据计算 效果分析： 1．用压岁钱说事就很好，使用一些身边的事情来提高效果还是很有必要的，提高的不只是短期效果。 2．深刻领会课本思想，认识到传统道德观念的重要性，有助于把效果落到实处深处。甚至，这一点比知识本身更重要。 ３.在平时本课的教学中，仍要给学生讲些古今（特别是现代）名人勤俭节约的实例，学生普遍反映受益匪浅，如果讲得到位，其影响应该更加深远。 教材分析： 《信息技术》 七年级 下册 第一单元 数据处理? 第1课 数据计算 本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，同学们已经对文字处理软件Microsoft? Word有了一定的认识，在此基础上，我们继续认识和学习使用电子表应用软件Microsoftt? Ex