初中化学_ 化石燃料的利用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课 题 名 称 第六单元 第二节 化石燃料的利用 所 属 年 级 九年级 主 讲 人 所 属 学 校 授 课 日 期 课题： 6.2 化石燃料的利用 学习目标： 1．通过小组合作学习知道三大化石燃料的组成、性质、开发利用。 2．了解化石燃料的不可再生性，认识到合理开发能源、节约使用化石燃料的重要性。 3．以化石燃料的利用为载体，体会化学与社会发展的关系，感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用。 知识点（重点、难点） 1.化石燃料燃烧的利与弊， 2.化石燃料综合利用的方法。 3.认识节约资源、保护环境、人与自然和谐相处的重要性。 学前准备： 多媒体课件，试管，玻璃导管，澄清石灰水，汽油，石蜡，沥青等。 板书设计： 6.2 化石燃料的利用 一、化石燃料（不可再生资源） 煤 — 工业的“粮食” （煤、石油、天然气） 石油 — 工业的“血液” 二、化石燃料燃烧 1、石油的分馏：石油气、汽油、航空煤油、柴油、润滑油、重油、沥青。 2、大气污染 三、化石燃料的综合利用 1、石油转化成塑料、合成橡胶、合成纤维、药物、燃料等。 2、煤的综合利用 ：煤的气化、 煤的焦化、煤的液化 开发和利用的新能源：太阳能、核能、氢能源、风能、潮汐能、地热能。 学习过程： 师生互动 活动意图 [导入] 同学们，近年来我们国家和小日本为钓鱼岛在发生争执，同学们，你们能从日本要强力购买钓鱼岛，使其国有化，使钓鱼岛变为他们的领土，原因是什么呢？ 展示原因？ 领土上：如果中国失去 钓鱼岛那将意味着，中国将失去40万平方公里的海域（相当于四个浙江省）。超过东海海域一半。换句话说将40平方公里让给了小日本。 经济上：据联合国有关考察论证 钓鱼岛列屿海域海底， 油藏的上限为1574亿桶，有第二中东之称，超过伊拉克（1120亿桶）40%，比美国多五倍，足供中国使用80年（目前 中国石油60~70%依靠进口而小日本对石油的需求那就更不用说了）。天然气藏量约8万4000亿立方米，比沙地阿拉伯多八倍。钓鱼岛列屿海域海上，是繁忙的海上交通运输要道。钓鱼岛在战略、军事上也有重要的价值。 [板书]第三节 化石燃料的利用 [提问] 煤、石油和天然气为什么是重要的化石燃料？ [播放视频] 化石燃料的形成过. [讲解]化石燃料的形成如此漫长和复杂，几乎无法重演的，所以它们都是不可再生的能源。 一、化石燃料的燃烧 [投影]自学提纲 1．化石燃料主要成分是什么？含有什么元素？ 2．通过化石燃料燃烧我们得到了什么？ 3．用微观的角度来描述化石燃料的燃烧？ [提问] 如何证明化石燃料的主要成分是碳元素、氢元素？ 阅读课本第125页的内容，回答问题 小组汇报 学生设计方案：用燃烧法，检验燃烧产物分别是水和二氧化碳。 [过渡] 通过前面的学习我们知道，我们通过化石燃料的燃烧，可以获得能量。因而是很好的能源。 [投影] 在下列过程中能量是如何转化的，并体会混合物的利用方式。 石油分馏的目的、原理、产物、用途。 分析讨论得出： 化学能-热能-动能-电能 【板书】 石油的分馏：石油气、汽油、航空煤油、柴油、润滑油、重油、沥青。 [引导阅读]燃料燃烧是否会对环境造成危害，会造成什么样的危害，这与哪些因素有关呢？请同学们阅读课本P126，说明化石燃料会造成哪些环境问题。 [投影] 化石燃料的燃烧对人类有非常重要的意义，那么化石燃料燃烧对环境有何污染呢？怎样预防？ [过渡] 不同的燃料，成分不尽相同，性质存在差异。没有任何一种燃料是最理想的。在选择燃料时要考虑哪些因素？ [投影] [活动天地] 小红的叔叔和婶婶想开一家露天烧烤店，他们查阅了各种燃料的性质（见下表）。你能帮他们选择合适的燃料吗？ 燃料 每1000kJ的相对花费 点燃的难易 燃烧时干净与否 使用的安全性 主要运输方式 煤炭 1 难 脏 安全 货运、汽车或火车运输 天然气 1.2 易 干净 泄露会导致爆炸 专用管道 酒精 13.3 易 非常干净 易燃，会偶发火灾 瓶装或桶装后汽车运输 木炭 3.7 难 比较干净 安全 袋装后汽车运输 学生回答 教师补充，扩展 二、化石燃料的综合利用 [过渡] [引导阅读]各种车用汽油、柴油以及日常生活中所用的液化气等都来自哪种化石燃料？又是如何获得的？请同学们阅读课本P126，说明石油分馏的原理及其产品。 [投影] 自学提纲 1．为什么要综合利用化石燃料？ 2．石油的综合利用技术有哪些？产品有哪些？用途呢？ 3．煤的综合利用技术有哪些？产品有哪些？用途呢？ 4．煤和石油的综合利用是直接利用混合物吗？ 石油的