初中信息技术_数据的图表化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《数据的图表化》学情分析 本课是初中信息技术七年级下册第一单元第三课，本课在excel学习中是一节重点课，是一节操作实践性较强的课。在教学中我突出以学生为主，教师为辅，遵循少讲多练的原则组织教学，对于七年级的学生excel的知识小学阶段已经学习过，他们已经初步具备动手实践操作能力。通过对教材、学情的分析及学生的认知水平，我确定了以下教学目标和重难点： 1、知识目标：掌握数据图表化的制作方法；学会用图表处理信息。 2、技能目标：培养学生自主学习、独立思考、分析和解决问题的能力。 3、情感态度和价值观目标：让学生在不断探索中陶冶情操，形成良好的审美能力；在自主学习中自我展示、体验成功、获得激励、激发求知欲，形成积极学习态度。 本课的重点为：数据图表化的制作方法。 难点则在于：图标的格式化。 《数据的图表化》效果分析 本节课的内容看似很多，很零散，但通过快速的给他们演示和让他们分组进行任务的完成，把课堂时间都给了学生，让他们自己去创新，去探索，充分调动了同学们的积极性，也大大提高了学生的兴趣，让他们成了课堂的主人，培养了他们创新精神。让学生在课堂中感受图表在现实生活中的应用，体验图表的多样化，培养了同学们的合作理念。 数据的图表化 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课通过前两课的学习，学生具有了Ecexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成 和作用，掌握数据的图表化的表示方法。 2、由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。 《数据的图表化》课后反思 通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点： 1.有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。 2.对数据图表不能选择正确的样式。 针对上面的问题，我采用学生自己处理与教师演示想结合，使学生顺利突破难点。 本节课采用讲解课本与上机操作相结合，使学生以学以致用，并通过验证来掌握所学内容。 本人课前做好了所有数据表格，便于学生利用。 授课过程中本人有意安排了一些学生思想教育，如有关上网的问题，本人安排上网时间调查、上网地点。对学生进行思想教育，网络要成为一种工具，而不游戏手段。特别学生课堂调查，该生还采访了一位教师。让我想不到，因此，要相信学生的能力。 第3课? 数据的图表化 ? 教材分析 ? 内容和地位： 1、???? 本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。通过前两课的学习，学生具有了Ecexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数据的图表化的表示方法。 2、???? 由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。 ? 背景材料： 1、? 寒假过后小强的体重增加了3.5kg，超过标准体重13.5kg，小强下定决心要控制体重。他找到小华等几个好朋友成立了“健康同盟”，订立了“相互监督，加强锻炼，强健体魄，共享健康”的盟约。小强的爸爸知道后，给每位盟员做了一张体重警示图，大家看了都很高兴。 体重警示图 ?2、? 体检单刚刚发下来，有的同学身体偏瘦，营养不良；有的同学身体肥胖的厉害，没有达到健康的标准，初一年级组组长给五班的班长布置了任务，让他成立一个体育锻炼小组，让所有的同学都能够达到健康的标准。 ? 本课学习目标 知识目标： 1、理解图表的构成和作用： 2、了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。 技能目标： 1、掌握数据的图表化表示方法； 2、学会对图表进行编辑和格式化； 3、学会用图表处理信息。 情感、态度与价值观目标： 1、感受图表在现实生活中的应用； 2、体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度； 3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。 教材分析 ? 内容和地位： 3、???? 本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。通过前两课的学习，学生具有了Ecexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数据的图表化的表示方法。 4、???? 由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。 教学重点： 对图表进行编辑和格式化 教学难点： 用图表处理信息 教学方法