《手绘线条图像――物象的多视角表达》教学设计精析.docVIP

第 PAGE 页 《手绘线条图像――物象多视角表达》教学设计 　　1 教材剖析: 　　对物象进行多视角表达是学习设计与绘画基础之一。本课引导学生进一步了解对物象进行多视角表达重要性与实用性,认识物象多视角表达广泛应用于生活各个方面,而且是绘画创作与各种设计需要学习基础知识。本课在引导学生关注并理解对物象多视角表达,学习用手绘线条从多个视角表达物象,培养学生整体观察、多视角观察、细致比较与理性剖析能力,从而达到认识与理解物象结构关系与空间关系目。 　　2 教学目标: 　　 2.1 在对手绘线条表达物象多视角学习过程中,培养学生形象思维能力,培养从多视角观察事物习惯,全面、整体认识事物能力与理解剖析能力。在绘画与设计过程中,引导学生充分发挥联想与想象,培养了学生综合能力。 　　2.2 初步掌握用手绘线条表达物象多视角方法,表达物象多个角度,对物象有个整体认识。 　　3 教学重点: 　　对物象进行多视角观察后,能够对物象结构、方位有明确认识。 　　教学难点:对一个物品平面、正视、侧视图中所画各个局部,能从空间上有正确理解。 　　4 学生剖析: 　　学生学习兴趣浓厚,部分学生还做好了课前预习。但是,多数学生应用手绘线条刻画物象能力不高,应重点辅导。 　　5 教具准备: 　　手绘线条作品、课件、示范工具、录音机等。 　　6 教学内容: 　　通过调查,了解生活中、设