《戚继光光抗倭》片段教学案例.docVIP

第 PAGE 页 《戚继光抗倭》片段教学案例 　　课改关键是改变老师教方法与学生学方式，我讲授华师大版初一（下）历史第13课《抗击侵略英雄业绩》一课时，充分发挥自己在电脑方面优势，将各种版本教材资源、网络资源与老师资源进行整合，为学生打造一个不一样课堂，使学生能够在教师引导下，自主地剖析问题。现取其中一个片段，即《戚继光抗倭》，与同行共同剖析。 　　一、教学设计思路 　　1.戚继光抗倭是明朝历史上抗击外来侵略一件大事，对于整个明朝历史产生深远影响，这是学生应该知道事件。因此，按照新课程标准要求即“知道戚继光抗倭斗争”围绕主题，在内容深度与广度上进行适当拓展与延伸，对教材内容重新组合，开展教学活动。 　　2.鉴于初一年级学生在世界史方面知识量不够，理论有限，因此，以学生为中心进行教学设计。将自己当成学生，首先把课本中几个难理解概念抽象出来，例如，倭、倭寇、倭患、鸳鸯阵等，在备课过程中，重点突破学生难处；其次，自己当成学生多问几个为什么，例如，明朝时期，中国东部与东南沿海为什么会被倭寇入侵呢？学生在思考问题同时，会对世界历史感兴趣。 　　3.教学内容是关于抗击外来侵略方面，与初二上近代史紧密联系，与初三世界史也有关联，跨度比较大，因此，在教学方面选择谈话、问题、图片式、描述式等多种教学法相结合，师生之间可以就问题进行剖析，对于难于理解问题，可以用图片解决，让历史课堂活起来。