《扬州慢》的教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《扬州慢》教学设计 　　[教学目标] 　　1.体味忧国伤时黍离之悲沉痛情感。 　　2.学习虚实相生写法。 　　3.品味本词委婉含蓄、语言精丽婉约风格。 　　[重点难点] 　　重点：品味本词含义丰富、用语精丽语言特点，学习情景交融、虚实相生写法。 　　难点：把握忧国伤时情感，体味黍离之悲深沉哀痛感情。 　　[教学设想] 　　教学设计力求能充分体现新课改精神，加强诗词诵读教学，在课堂上给学生空间，让学生成为主宰课堂真正主人。同时充分调动学生学习积极性，拓宽语文学习空间，在学生展示中沟通课堂与课外。老师少讲、精讲，力求在品味剖析中提高学生鉴赏能力。 　　[课时安排]1课时 　　[教学过程] 　　教学第一版块：导入课文 　　中国古诗词里描写月亮诗句特别多，就拿我们第三单元宋词篇来说吧，就有许多描写月亮佳句。想想看，有哪些？“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月” 有情人生离死别，千种风情，令人黯然销魂。“春花秋月何时了，往事知多少”李后主那故国之思是多么深重悠长。“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”六朝旧事随流水，昔盛今衰是何等哀惋！ 　　“今人不见古时月，今月曾经照古人”那圆了又缺缺了又圆月亮，千百年来见证了人间多少悲欢离合，寄托了多少行人墨客家国之思！在中国，古往今来颂月怀月诗文真是不计其数，形成了中国特有月文化。那么，有谁知道，被称之为“中国月亮城