《打电话》教教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《打电话》教学设计 　　教学内容： 　　义务教育课程标准实验教科书人教版五年级上册综合实践课《打电话》 　　教学目标： 　　⑴进一步体会数学与生活密切联系以及优化思想在生活中应用，培养解决实际问题能力。 　　⑵通过画图方式发现事物隐含规律，培养归纳推理能力。 　　⑶通过小组合作设计方案，培养合作意识。 　　教学过程： 　　师：大家经历过台风天气吗？这里有一些在台风天拍图片（课件播放台风图片与背景音乐）。台风给我们日常生产与生活带来巨大危害！ 　　今年4月份一场台风即将正面袭击厦门，某海域还有7个渔民没有接到消息，还在各自渔排上工作。此时抗灾指挥中心只有一个工作人员。（课件出示七个渔排与一个工作人员画面）。情况十分危急，应该怎么办？ 　　 【合理使用教材是一堂课成功关键。通过创设贴近学生生活经验教学情境：台风即将来临，需要通知海上作业渔民返航。问题与学生生活经验密切结合，能激发学生剖析兴趣。教材采用通知15人来剖析方案与规律，这个数据太大，难度较大，实践证明教学效果不好，本教学设计改用从通知7个人比较简单数据入手，更符合学生知识储备水平与可接受水平，能够更好地使学生得到发展。】 　　一、合作剖析，解决问题 　　㈠方案1――逐个通知 　　师：假设这个工作人员用打电话方式通知这7个养殖人员，每分钟可以通知1人。一共需要多少时间？怎么通知？