《数学方法编》课程教学内容的设计与研究.doc

第 PAGE 页 《数学方法编程》课程教学内容设计与研究 　　一、背景 　　在应用型本科院校信息与计算科学专业中，计算机类课程是其重要组成部分。但与计算机专业课程侧重点不同，信科专业侧重点在于软件应用。传统课程设置为C语言、数据结构、操作系统、软件工程等。这些课程与学生就业市场需求有差距，很多学生为此参加校外辅导班，花费不菲。同样这些课程与学生深造需求也有差距，研究生培养需要学生对基础理论知识进行改进与创新，而对于改进后算法是否有效，需要用实例检验，这些实例通常含有很多数据，所有要求学生能够熟练运用编程语言，对改进后算法进行实现。 　　二、课程改革 　　对于以上需求差距，我系对计算机类课程进行了改革。设置了C#与数据结构，数学方法编程，C#与数学软件混合编程，网络程序设计四门课程。C#与数据结构讲授了控制台程序与数据结构，数学方法编程课程讲授winform程序与数学算法实现。C#与数学软件混合编程讲授SQL数据库与与SPSS、MATLAB等数学软件链接。网络程序设计讲授网站编程。这些课程设置既满足了学生就业，能够直接用ASP Web开发技术开发信息管理系统，又满足了学生深造，能够用C#语言对复杂数学算法进行实现。能够把学生培养成为既熟悉专业知识又掌握程序设计复合型人才。 　　三、教学实践 　　我系课程改革是系列课改革，工作量较大，涉及范围较广。在这里以数学方法编程课程为例，谈一下教学改革实践方案。 　　1.教学内容 　　数学方法编程课程以数学剖析、高等代数与概率论与数理统计典型算法为例，利用C#语言在winform环境下开发实现。这样做我们既可以让学生复习已学数学课程算法，更加深刻理解算法及算法间联系，又可以让学生练习winform编程，提升数学算法编程能力。 　　比如设计一个利用梯形法计算定积分，考虑到梯形法是计算定积分基本方法，其它方法是它改进，我们可以把梯形法作为一个类来设计。为了使被积函数使用范围广，我们仿照MATLAB程序设计界面，按五种基本函数类型设计输入模式，这使在梯形公式中使用被积函数是不同，为了提高程序可扩展性，我们根据输入函数类型利用委托让被积函数指向不同函数类型。在接下来课程中用Romberg积分法计算函数定积分，我们采用继承梯形法中基类，派生出Romberg积分法类，这也有助于学生理解两种积分方法关系，为了配合Romberg积分法，我们定义了动态数组存储中间结果，这有利于学生复习动态数组用法。 　　2.教学模式 　　为了培养学生学习兴趣、提升学生自学能力，我们采用让学生主动学习与加强复杂算法实现新型教学模式。传统“教师讲，学生听”课堂灌输式教育通常会造成学生眼高手低，缺乏学习兴趣，动手能力较弱等缺点。我们可以采用发现/启发式教学模式，首先观察数学软件实现模式，然后照此设计界面与程序。教师帮助学生剖析问题，提醒学生数据存储结构需要改变，而具体实现方法又让学生自己选择，以启发式与项目驱动方式培养学生自学能力与动手能力，提高学生学习兴趣。 　　3.教学手段 　　4.考核方式 　　四、结束语 　　本文针对当前信息与计算科学专业计算机类课程存在问题，从课程设置、教学方法、考核手段等方面出发，以数学方法编程课程为例，提出了一个应用型为主体教学体系，以确保学校人才培养目标与社会需求一致。经过近四年培养，学生实际操作能力与就业率都得到了很大提升。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。