苏教版小学语文三年级上《蒲公英》第二课时教学设计.pdfVIP

苏教版小学语文三年级上《蒲公英》第二课时教学设计 ○张 慧 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能用“嘱咐”造句。 2、通过朗读感悟，理解课文内容，懂得做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不 要有不切实际的幻想的道理，最后复述课文。 教学重点、难点： 1、通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。 2、理解课文内容，明理。 教学准备： 多媒体课件制作 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1、师：老师送给大家一首歌。（蒲公英） 2、今天我们继续学习第八课蒲公英。首先我们来检查一下上节课学得怎么样？ （1）出示词语（2）课文讲了什么故事？ 3、你见过蒲公英的种子吗？请同学们读一读课文的第一自然段。（板书：种子）课件出示蒲公 英的种子图片与第一段的内容并引读第一节。 4、小降落伞们多可爱呀，让我们也变成蒲公英妈妈的小降落伞一起飞起来吧！师：妈妈还要们 去找适合的地方去安家呢？大家快点行动吧！看太阳公公来了，课件出示太阳公公图片。我们 一起与太阳公公问好。师生问好。 二、教学第二自然段 1、太阳公公知道我们要去安家，它还给了我们见意。请大家读一读第二自然段太阳公公说了些 什么呢？出示内容。2、抓住亲切与嘱咐，读好太阳公公的话。 三、教学第三自然段 1、听了太阳公公亲切地嘱咐，知道应该去哪里安家了吗？填空（太阳公公告诉蒲公英的种子， 不能去 、 ，能去 ）。 2、小降落伞们，你应该怎么回答太阳公公？出示：放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生 长！提示两个感叹号的作用。 3、大家回答得真响，可是有两颗小种子口是心非，它们是怎样想的呢？再读第三自然段，找出 它们说的话，用横线画出来。 4、指名读，并说出它们的想法。 A、出示第一颗种子说的话 （1）这颗小种子对泥土的看法是？ （2）为什么想去沙漠？出示沙漠图说一说。板书：富翁 （3）指导读出自以为是 B、出示第二颗小种子说的话 被湖泊迷惑了的小种子，它的心情如何？得意。板书：欢乐 5、分角色读读、演演第三段。 6、小降落伞们都有自己的选择，看到自己的家人飞向沙漠与湖泊，你会怎么做呢？说留住它们 的理由。 7、可是，这两颗小种子已经被迷惑了，根本不听，朝沙漠与湖泊飞去了。 四、教学第四自然段 （1）一转眼到了第二年春天，这些种子的命运如何呢？生读第四自然段并填空。出示填空题。 板书：干死、淹死、茁壮成长。 （2）两颗小种子临死前说了几名话，你猜一猜？学生根据提示说一说。 （3）它们多后悔啊！但是太晚了，我们每一个人都要对自己错误的选择负责。 （4）让我们看看泥土里的种子长得怎么样？出示图片并让生说一说选择黑土地的理由。 五、总结 用给所有小种子的信。（揭示不要被表面现象迷惑，听取前辈正确指导。） 六、作业 1、将故事讲给家长听 2、小组内演演这个故事 七、板书 8、蒲公英 沙漠 金光闪闪（富翁） 干死 湖泊 银花朵朵（欢乐） 淹死 泥土 黑黝黝 茁壮成长 （作者工作单位： 江苏省徐州市铜山区大彭镇马林小学）