《手上的皮肤》教学片的段及评析.docVIP

第 PAGE 页 《手上皮肤》教学片段及评析 　　【教学片段一】 　　 　　师：赶快看看文章，自己大声读，边读边想：课文主要写了手上皮肤什么知识?注意读准字音，读通句子。(生读) 　　师：我挨个儿听了一遍，读得真不错，刚拿到书就读得这么好，真好。谁有信心说，生字都会读了? 　　(开火车读生词：僵硬，犯罪，剪掉，褶皱，摩擦，痕迹) 　　师：看来同学们对于这一课一些难字都已经会读了。刚才我们是大声地用嘴巴来读，这次用我们心来读，在心里默读。注意听老师要求：默读第2～5自然段，边默读边想，第2-5自然段主要写了手上皮肤哪些知识呢?默读开始。(生默读课文，教师巡视指导) 　　师：我发现很多同学拿起了笔，这就是“不动笔墨不读书”啊。 　　师：有同学用笔画出了与老师提出问题有关词与句。这种作批注方法是一种非常好读书方法。 　　师：读完同学可以利用点时间，将画出来词句再读一读、想一想，我们再等等没读完同学。 　　师：好了，眼睛看老师。刚才大家那么认真作批注，那么专心读课文，那么现在谁能告诉我第2～5自然段写了关于手上皮肤哪些知识? 　　生：我觉得第2自然段讲皮肤受伤，手掌与手指皮肤厚度是其他部位五倍。 　　师：这篇课文语句非常容易理解，只要读一读就会读懂。我们不仅要明白他写是什么，还要明白作者是怎样把它写清楚。现在，我们就来研究研究第2～5自然段，从哪些方面写了手上皮肤知识