人教版义务教育六年制小学数学第九册《平行四边形的面积计算》教学设计.docVIP

人教版义务教育六年制小学数学第九册 《平行四边形的面积计算》教学设计 教学内容：人教版义务教育六年制小学数学第九册第70页一72页。 教学目的： 1．使学生理解平行四边形面积公式的推导过程，并能正确地计算平行四边形的面积。 2．通过教学培养学生归纳推理能力和实际操作能力。 3．通过平行四边形面积公式的推导，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法，引导学生运用化归的方法探索实际问题。 教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式。 教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程。 教学用具：平行四边形纸片、电脑软件。 教学教程： 一、复习引入 1、旧知回顾。 师：请按要求进行练习。 要求（1）、过A、B两点画一条直线； 生：活动； A A B 要求（2）、从直线AB外一点C，画出到直线AB的距离； 生：活动； C C A A B 师：请同学们说一说，从直线AB外一点C，到直线AB的距离，是怎么画的？ 生：C点向直线AB画垂直的线段，就是C点到直线AB的距离； 师：要求同桌说一说（板书：垂直线段）； 要求（3）、过直线外一点C画直线AB的平行线； AB A B C 师：以线段AB为底，以C点到直线AB的距离为高画一个平行四边形。 生：活动 ，教师巡查指导，同桌同学互查。 (设计意图：数学知识有着本身固有的结构体系，往往是新知孕伏于旧知，旧知识是新知识的伸长点。环节中安排复习，让学生对知识进行回忆