苏教版六年级上册语文《负荆请罪》.pptVIP

考考大家： 同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？ ;;研究问题要点：;5 负荆请罪; 同学们,看课题之后有什么问题想提呢?; 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？;剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。;自由轻声读，要求：;赵;惧;厉害：难以对付。;府邸：指旧时高级官员的住所。;针锋相对：针尖对针尖，比喻双方???观点、言论、行动上尖锐对立。;注意易错字词;;;探究讨论;了解人物;请罪背景;仔细阅读剧本，想一想：每一幕主要讲述了什么内容？你能用简洁的话语分别概括出来吗？;第一幕;; 轻声读这一幕，想一想：蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？;深入体会蔺相如的语言;;;精读剧本第二幕:;第二幕;;;犯错能及时改正的词语;;;; 第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。下面我们来看文中插图，想象一下他们当时的神情、心理活动。 ;苏教版六年级上册语文《负荆请罪》;分角色朗读第二幕 ;才华展示秀：;〔幕启。几天以后。蔺相如正在聚精会神地读书，旁边站着韩勃气呼呼的，好像受了许多委屈。 韩 勃 ：（气愤地）大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实在咽不下这口气！ 蔺相如 （笑笑）韩勃，干吗这么生气！韩 勃 ：大人，您是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么那么怕他呢？蔺相如 ：（依然笑笑）我并不是怕他。韩 勃 ：刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？要是我呀，才不让他呢！蔺相如 ：还是和为贵嘛。韩 勃 （不满地）我真不明白，大人您为什么变得这样怕事。想当年，秦王那么厉害，您毫不畏惧，争锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！ 蔺相如 ：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？ ;韩 勃 ：（不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军嘛！ 蔺相如 ：韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎样？这一点你想过没有？ 韩 勃：（若有所悟地）噢，原来是这样！对，对，大人您做得对！ ;〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿，韩勃匆匆走上。〕韩 勃 ：（紧张地）大人！大人！蔺相如 ：什么事？韩 勃 ：廉将军来了！蔺相如 ：（奇怪地）什么，廉将军来找我？韩 勃 ：廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。蔺相如 ：快请廉将军进来！韩 勃 ：是！;才华展示秀：;要求：发挥想象，能设身处地表现出廉颇负荆请罪时所说的话。 （语气中要能表现廉颇的真诚和对蔺相如的敬重）;蔺相如; 对于这样的两个著名的历史人物，我们可以用这样一组成语来形容他们，一起读读： 廉颇： 知错能改 迷途知返 负荆请罪 痛改前非 蔺相如 顾全大局 宽容大度 深明大义 一心为国。 ; 自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸侯国。;像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些成语来形容？;编写对联 ; 联系课文内容，你能对出下联吗？; 自由组合，合作制作道具，表演课本剧《负荆请罪》。;总结全文;;课外作业; 读书贵在学法，下面请大家拿出笔来，运用我们刚才所学到的方法，读读剧本第二幕剩下的内容，一边读一边动笔给没有小括号和提示语的地方添上小括号和提示语。（即使有小括号和提示语的地方，你也可以写出你自己的理解、感受。）; 不管加什么，圆括号中的内容都必须与人物语言相吻合，必须有助于对人物内心世界的表达，有助于表现人物的个性品质。;异想天开：