《计算机应用基础》教学中的“目标标驱动”.docVIP

第 PAGE 页 《计算机应用基础》教学中“目标驱动” 　　目标驱动教学法应用能够使得学生在发现问题、剖析问题以及解决问题上能力得到提高，并且实践与教学相结合有利于培养学生创新意识及对于解决问题方法注重，同时也是在积极响应教育部所提出人才培养目标。 　　1.目标驱动教学方法 　　自第一个计算机系统诞生至今，关于计算机教育理论基础共发生了三次巨大演变：第一次为计算机教育应用初级阶段，时间在20世纪60年代初到70年代末，这次理论基础是行为主义学习理论。第二次为20世纪70年代末到80年代末计算机教育应用发展阶段，这次理论基础则为认知主义学习理论。而第三次则是以从20世纪90年代至今构建主义学习理论作为理论基础，也以为着计算机教育应用走向成熟。构建主义提出不仅创造了全新学习理论，也使得教学理论进入了新时代。构建主义学习理论旨在以学生为中心，在构建主义学习理论之下，学生不再是单纯被动去接受知识灌输，而是作为信息加工主体去主动构建知识意义。而老师也有原本知识灌输者与传授者转变成为学生在构建意义道路上促进者与指导者。 　　目标驱动教学法主要是由教师来根据目前教学主题来制定相应教学目标，而学生则根据老师所制定教学目标来进行自主剖析与尝试，在此之后再由老师指导给出完成教学目标思路、步骤与方法，引导学生边学习边动手，自主完成教学目标教学方法。目标驱动教学方法是依据构建主义学习理论所提出教学方