《计算机应用基础》》的教学思考.docVIP

第 PAGE 页 《计算机应用基础》教学思考 　　近年来,职业学校生源发生了较大变化， 表现在：其一，职校生普遍文化基础相对薄弱，认为自己是学习失败者， 大部分有自卑感，在自卑心理支配下，学生往往会表现出无组织、无纪律，在课堂上有意无意扰乱秩序，干扰教学。其二，学生认为自己是来学技术，今后凭技术吃饭，对专业课学习有较高兴趣，而对各种文化课学习相对缺少学习积极性。其三，即使对计算机学科感兴趣，也是热衷于玩游戏，上网娱乐等活动，学习科学常识与基本技能缺乏动力。那么怎样使学生对《计算机应用基础》课程“乐学”呢？以下是我点滴体会： 　　一、转变观念，打造有效课堂教学是“乐学”前提 　　打造高效、有效课堂教学一直是每个教师追求终极目标。有效课堂教学，必须营造民主教学氛围，面向全体学生，让学生感到振奋，受到激励。教学内容设计要符合学生知识水平，太深听不懂，太浅没兴趣。.教学方法灵活多样、要生动有趣，要精讲多练。变“强制性”教学活动为“主动性参与”教学活动。 　　只有在课堂有效教学上做出持之以恒剖析与尝试，才能真正提高课堂教学质量，才能保证学生“乐学”。 　　1、教学模式更改 　　信息技术是一门实践性、操作性很强学科，同时又是更新变化最多最快一门学科。传统地教学模式已经满足不了教学教学要求。在教学过程中更应该注重培养学生自主学习能力，全面提升学生综合信息素养。“做中学，做中教”这一形式