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背会拿分！ 心理学、教育心理学都安排上了！ 1、教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 2、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 3、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。 4、心理学是研究心理现象及其规律的科学。 心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。 5、心理过程： (1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象； (2)情绪、情感过程； (3)意志过程。 6、个性心理： (1)个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等； (2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。 7、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。 8、人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。 9、神经系统的基本活动方式——反射。 10、意识是人的心理反映的最高形式。 意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。 11、需要的种类： (1)根据起源分：生理需要、社会需要； (2)根据对象分：物质需要、精神需要。 12、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。 13、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。 14、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。 15、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。 16、学习动机的激发： (1)创设问题情境，实施启发式教学。 (2)根据作业难度，恰当控制动机水平。 (3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。 (4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。 (5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。 17、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。 18、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。 合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。 19、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。 20、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。 21、生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。 22、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。 23、注意的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。 24、注意的种类：不随意注意（无意注意）、随意注意（有意注意）、随意后注意（有意后注意）。 25、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。 趁热打铁 1.【单选】心理现象可以分为（） A、心理过程和个性心理 B、认知过程和个性心理 C、情感过程和个性心理 D、意志过程和个性心理 点击下方空白区域查看答案?▼ 1. A 2.【单选】下列现象属于第二信号系统活动的是（ ） A、一朝被蛇咬十年怕井绳 B、婴儿吃奶 C、眨眼反映 D、谈虎色变 点击下方空白区域查看答案?▼ 2.D 【解析】用词语作为条件刺激而建立的条件反射系统叫第二信号系统，如成语“谈虎色变”是人类特有的。 3.【单选】心理现象就其产生的方式来说是（） A、精神活动 B、反射活动 C、意识活动 D、本能活动 点击下方空白区域查看答案?▼ 3.B 【解析】人的心理现象，就其产生方式来说，是客观事物引起的人脑反射的活动。 4.【多选】个性心理倾向包括（） A、兴趣? ? ? ?B、爱好 C、信念? ? ? ?D、理想 E、世界观 点击下方空白区域查看答案?▼ 4.ABCDE 【解析】个性心理倾向性包括：兴趣、爱好、信念、理想、世界观、需要、动机。 5.【多选】创设问题情境时需要注意，问题要（） A、小而精 B、与实际生活经验相关 C、富有启发性 D、有适当的难度 E、难度较大 点击下方空白区域查看答案?▼ 5.ABCD 【解析】创设问题情境的原则有：问题要小而精；与学生实际生活经验相关；要有适当的难度；要富有启发性。 6.【单选】为突出教学内容，教师在黑板上用彩色粉笔书写、圈点或画线。这是运用了知觉的（） A.整体性? ? ? ? ?B.理解性 C.恒常性? ? ? ? ?D.选择性 点击下方空白区域查看答案?▼ 6.D 【解析】知觉选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。