高考化学-《核心素养提升18 盖斯定律在比较、计算及热化学方程式书写中的应用》.pptVIP

* * 《创新设计》2018版高三一轮总复习实用课件 * 目录 CONTENTS * 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） * 目录 CONTENTS @《创新设计》 * @《创新设计》 * 本节内容结束 素养说明：高考主要以生产、生活、科学技术和能源问题等社会热点为背景，将热化学方程式的书写和盖斯定律的计算融合在一起，较好地考查学生对知识的灵活应用和运算能力，正确做答的关键是理解盖斯定律的含义，把握利用盖斯定律计算反应热的关键是合理设计反应途径，正确加减热化学方程式。 1.定义： 化学反应不管是一步完成还是分几步完成，其反应热是相同的，即化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关，而与反应的途径无关。 2.图示：盖斯定律的理解 3.解题模型 [题型专练] A.ΔH2ΔH3 B.ΔH1ΔH3 C.ΔH1＋ΔH3＝ΔH2 D.ΔH1＋ΔH2ΔH3 解析　1 mol CuSO4·5H2O（s）溶于水会使溶液温度降低，为吸热反应，故ΔH10， 1 mol CuSO4（s）溶于水会使溶液温度升高，为放热过程，故ΔH20；1 mol CuSO4 ·5H2O（s）溶于水可以分为两个过程，先分解成1 mol CuSO4（s）和5 mol水，然后 1 mol CuSO4（s）再溶于水。CuSO4·5H2O的分解为吸热反应，即ΔH30，根据盖斯定律得到关系式ΔH1＝ΔH2＋ΔH3，分析得到答案ΔH1ΔH3。 答案　B 解析　由盖斯定律可知①×2－②×3－③可得所求反应，故ΔH＝2ΔH1－3ΔH2－ΔH3。 答案　2ΔH1－3ΔH2－ΔH3 【反思归纳】 确定反应热关系的三大注意点 （1）反应物和生成物的状态： 物质的气、液、固三态的变化与反应热的关系。 （2）ΔH的符号：比较反应热的大小时，不要只比较ΔH数值的大小，还要考虑其符号。 （3）参加反应物质的量：当反应物和生成物的状态相同时，参加反应物质的量越多，放热反应的ΔH越小，吸热反应的ΔH越大。 3.CuCl（s）与O2反应生成CuCl2（s）和一种黑色固体。在25 ℃、101 kPa下，已知 该反应每消耗1 mol CuCl（s），放热44.4 kJ，该反应的热化学方程式是 ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 答案　4CuCl（s）＋O2（g）===2CuCl2（s）＋2CuO（s）　 ΔH＝－177.6 kJ·mol－1 4.[2017·江苏化学，26（1）]TiO2与Cl2难以直接反应，加碳生成CO和CO2可使反应得以进行。 已知：TiO2（s）＋2Cl2（g）=== TiCl4（g）＋O2（g）　ΔH1＝＋175.4 kJ·mol－1 2C（s）＋O2（g）===2CO（g）　ΔH2＝－220.9 kJ·mol－1 沸腾炉中加碳氯化生成TiCl4（g）和CO（g）的热化学方程式：_____________________________________________________________________。 答案　TiO2（s）＋2Cl2（g）＋2C（s）===TiCl4（g）＋2CO（g）　 ΔH＝－45.5 kJ/mol 5.[2018·课标全国Ⅰ，28（2）①]F.Daniels等曾利用测压法在刚性反应器中研究了25 ℃时N2O5（g）分解反应： 其中NO2二聚为N2O4的反应可以迅速达到平衡。体系的总压强p随时间t的变化如表所示（t＝∞时，N2O5（g）完全分解）： t/min 0 40 80 160 260 1 300 1 700 ∞ p/kPa 35.8 40.3 42.5 45.9 49.2 61.2 62.3 63.1 答案　53.1 6.[2018·课标全国Ⅱ，27（1）]CH4-CO2催化重整不仅可以得到合成气（CO和H2），还对温室气体的减排具有重要意义。回答下列问题： 解析　将已知中3个反应依次记为①、②、③，根据盖斯定律③×2－①－②得该催化重整反应的ΔH＝（－111×2＋75＋394） kJ·mol－1＝＋247 kJ·mol－1。 答案　247 * * 《创新设计》2018版高三一轮