《北京的春节》的说课稿.docVIP

《北京的春节》的说课稿 本文是的网友推荐，并由的《北京的春节》的说课稿范文精选，仅供参考。 尊敬的评委老师，大家好。 今天我说课的题目是人教版六年级下册第六课，著名作家老舍先生的文章《北京的春节》，我的说课内容：说教材分析、说目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计。 一、说教材 分析《北京的春节》是人教版六年级下册第二组的第一篇精读课文，文中列举了大量老北京过春节的习俗。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心。 二、说教学目标 学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇课文一定很感兴趣，在本课我设计了以下教学目标： 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯， ___春节的热闹、喜庆气氛。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 本课的教学重点： ___老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 三、说教学方法 本节课我采用了创设情境法、读中感悟法，自主学习、合作探究。 四、说教学过程 为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几个环节： 1、情境导入、共话春节，激发心中兴趣 上课伊始，我出示了一首老北京过春节的歌谣和北京春节的 ___，学生对歌谣一定很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节。 2、诵读课文、整体感知 （1）自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。 （2）请13名学生按自然段论读课文，其他同学边听边画， ___写了春节中哪些重要日子的活动。在这些节日中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？ （3）交流。老师板书：腊八---腊月十三---除夕---正月初一---正月十五---正月 ___（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月 ___结束） （4）说说老北京的春节给你留下什么印象？（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步 ___） 3、入境学文、精度品味 （1）让学生选择出文中春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。 （2）小组交流。 （3）全班交流汇报。 A、年的味道是爆竹的味道。 爆竹的声音，文中哪些地方提到？ B、年的味道是香甜的味道 a、找文中有关饮食的句子，说说体会（充足、美味、丰盛） b、人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过的有滋有味。 C、年的味道是开心的味道。 a、正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴地心态。 b、结合自己的实际。说说文中大人、小孩的快乐。 4、品读课文、 ___民俗。 （1）快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子（除夕和正月十五）。 （2）认真读第七自然段， ___你过年时的感觉，说说怎么样理解“除夕真热闹”。 （3）配歌曲《恭喜》朗读课文，体现“除夕真热闹”5回顾全文，体会详写、略写的好处。 学生学习了自己最感兴趣的部分，也 ___到了老北京春节的热闹和人们追求美好生活的心愿，对于高年级学生来说，写法的指导是非常重要的，于是我问学生：从腊八到正月 ___将近有一个月的时间，详细说起来恐怕一天一夜也说不完， ___老舍先生让“腊八、除夕、正月处一、正月十五”给我们留下了这么深刻的印象呢？此处让学生 ___老舍先生写作的详略得当，语言的简练。 五、作业 （略） 下面由的 ___为你提供《北京的春节》的说课稿的写法。 【说教材】 今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文 ___先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、 ___年货、过小年……做好过春节的充分准备紧接着，详细描述过春节的三次 ___：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵最后写正月 ___春节结束文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇课文一定很感兴趣 在本课我设计了以下教学目标： 1、有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯， ___春节的热闹、喜庆气氛。 2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的