2021年部编版二年级语文下册第四单元8.彩色的梦.ppt

第1课时;第1课时; 高洪波爷爷有一大把彩色铅笔，这些铅笔会画出怎样的梦呢？;;彩色的梦;指导书写;;;自由读诗歌，将不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。 标出小节序号，圈出生字。 同桌互读，相互指正，互相教读。;铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛;“坪、精、叮、咛”4个生字都有后鼻韵母“inɡ”。“精”不要读成“jīn”； “咛”的声母是“n”，不要读成“línɡ”； “囱”的声母是“c”，不要读成“chōnɡ”。;铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛;形声字构字规律识字：;看图理解词语：;联系生活识记：;熟字换偏旁：;;字谜识字：;再读诗歌;;拉：左长右短，最后一横略长。 结：左窄右宽，右上边是“士”，不是“土”。 苹：“平”的第二个横画最长，竖写在竖中线上。;第2课时; 齐读课文，一起来找一找彩色铅笔画出的美丽的梦吧！ 上节课我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它滑出的舞步画出了什么？;彩色铅笔;彩色的铅笔是什么样的？ 梦为什么是“一大把”？; 猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？;仿说句子;合作朗读;（2）小组合作，自学其他小节。; 读第2小节，说一说：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？; 联系生活实际理解词语：“蓝得透明”是怎样的“蓝”？“透明”是什么意思？;朗读指导; 仿照以上句式，写一写，“脚尖滑过的地方”，还有什么？;脚尖滑过的地方， 大块的______，____了； 大朵的______，____了； 大片的______，____了， ____——____——____——____！;仿写句子;拉着手的雪松是什么样子的？; 想象画面：小鸟会留下怎样的歌声？想象小鸟歌唱时的快乐，读出喜爱之情。;烟囱上“结”了什么？ ; 注意三个“木”的位置与大小，第二个“木”捺变点。; 左高右低，左部“舟”的横变提，不能出头，“殳”捺伸展。; 自由读第4小节，思考：“我”的彩色铅笔还画了什么？; 用“我的彩色梦境，有……有……还有……”的句式说话。; 我的彩色梦境，有春天的花，有夏天的果，还有秋天的落叶、冬天的雪…… 我的彩色梦境，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄……;总结诗歌，体会情感。 “我”的彩色铅笔画出了这么多美丽的梦，让我们再次走进诗歌，体验这奇妙的梦吧！;伴着音乐读诗歌;你从诗中体会到作者怎样的情感？;仿写第3小节。;在什么地方？ 例：在葱郁的森林里　　　　　　　　　;加上人的动作（神态）。 例：雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。;具体的景物。 例：小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！;仿照第3小节，看图写几句话。;在丰收的果园里， 水果们绽开笑脸， 向大地说你好。 绿莹莹的葡萄架上， 结一串串紫莹莹的葡萄， 又香——又甜！;在夏日的荷花池里， 荷花们手拉手跳起舞蹈， 请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。 绿绿的荷叶上， 躺着一颗珍珠般的水珠， 又大——又圆！;指导书写;彩色的梦