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第1课时
第2课时
弯弯曲曲的小路
第1课时
种满绿树的小路
3 开满鲜花的小路
“鱼” 作偏旁时,第八笔横改成提。
组词:鲜艳 鲜花
初读课文
借助拼音大声读课文,边读边用铅笔标出自然段序号,并圈画生字娃娃。
邮 递 裹 寄 局 堆 破 漏
懊 丧 啊 猬 绚 籽 礼
yóu
jì
ɡuǒ
jú
duī
pò
lòu
ào
wèi
xuàn
zǐ
lǐ
dì
sànɡ
“漏、礼”是边音,“丧、籽”是平舌音。
字词学习
à
邮递员 邮局 懊丧 礼物
包裹 刺猬 绚丽多彩
“邮”的韵母是“ou”;“猬”在词语“刺猬”中读轻声。
加偏旁或换偏旁记忆。如,由+阝=邮;米+子=籽;推-扌+土=堆。
同音字区分。员—原,组词:(员)工、人(员)、(原)来、草(原)。
邮 递 裹 寄 局 堆 破 漏
懊 丧 啊 猬 绚 籽 礼
偏旁记忆。反犬旁归类识记。
字理记忆。“裹”的篆书 ,衣表意,篆书形体像衣服,表示衣服可以包裹东西;“果”表声。
长颈鹿大叔寄来了一个包裹,邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。
巩固识字
动画欣赏:《开满鲜花的小路》
这个故事里有哪些可爱的小动物呀?
邮递员( )为鼹鼠先生送来了( )寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒,于是去问( ),结果发现包裹破了,包裹里的东西漏在了来时的路上,( )很懊丧。
不久,春天来了,通往( )家的路,成了一条开满鲜花的路。( )、( )和( )看到门前的鲜花,非常惊喜。原来,( )寄来的礼物是花籽。
自由读课文,思考:课文写了一件什么事?
左右结构的字:
“鲜”和“邮”两字的左右等宽,但
“鲜”字左右等高,而“邮”字左高右低。
书写指导
叔:左高右低,第三笔横略向上倾斜,第七笔横撇略高于第三笔横。
堆:中间单人旁的竖写在竖中线上,右边四横之间距离相等,最后一横稍长。
礼:第一笔点从左上格起笔,第二笔横撇的横稍微向上倾斜,最后一笔竖弯钩要写得舒展。
鲜花 邮递员 先生 原来 大叔
邮局 太太 做客 惊奇 快活
美好 一堆 礼物
听写词语。
齐读词语。
第2课时
借助课本插图,讲讲故事。
黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的一个包裹。他不知道里面的小颗粒是什么,就想去问松鼠太太,没想到全在路上漏光了,第二年春天,沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花,这不禁让人赞叹:“多么美好的礼物啊!”
啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。
啊
此刻鼹鼠先生的心情怎么样?哪一个词表达了他的心情?
惊喜
à
自由朗读第6自然段,找一找鼹鼠先生看到了什么。
你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多美丽吗?从哪里知道的?
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
门前的小路上花朵簇簇。
自由读句子,你发现了什么?从哪个词语看出来的?
一大片 簇簇 绚丽多彩 五颜六色
鲜花数量多
鲜花颜色多
结合课文插图完成课后练习,试着把一句话说具体。
房子旁边长着一棵高大的树。
山坡上到处是绿油油的小草。
草地上小动物们在快活地玩耍。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”
鼹鼠先生回答:“我不知道!”
分角色朗读第7—10自然段,把不同角色说的话用横线画下来,并试着读一读。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地说:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”
鼹鼠先生回答:“我不知道!”
如果你是刺猬太太或狐狸太太,走出门,看到了如此绚丽多彩的鲜花,你的心里会想些什么?
如果你是鼹鼠先生,看到眼前大片大片的鲜花会怎样说?听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美,会是怎样的心情?
自读课文,完成任务。
是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹?
这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系?
为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢?
理解美好
是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹?
长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系?
“漏”体现出鼹鼠先生是不小心把花籽撒落在去松鼠太太家的小路上的。
“懊丧”看出鼹鼠先生因为将花籽漏在路上而情绪低落。
为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢?
花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵,这些花朵开在路边,供大家欣赏,多么美好!所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物!
文中“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来的花籽。在你的生活里,你收到过“美好的礼物”吗?或者,你给谁送过“美好的礼物”呢?
半包围结构的字:
递,先里边后外边;原,先外边后里边。
偏旁是走之的字,书写
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