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教学设计题目（多篇） 篇：设计题目 10.1复习计量单位 【教学内容】人教版小学数学三年级上册第10单元总复习（第1课时） 【教学目标】 1、使学生进一步掌握1时=60分、1分=60秒及时间单位之间的简单计算。。 2、通过进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的经过时间。 3、通过练习，使学生进一步掌握有关物体质量单位、长度单位的知识。【教学重点】充分体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系，比较熟练地进行简单的时间计算，进一步认识质量单位、长度单位的相关知识。 【教学难点】时间单位、长度单位、质量单位间的换算关系及计算。 【教学过程】 一、复习回顾 1.表示物体质量的单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 2.表示时间的单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 3.测量物体的长度要用到长度单位，你们能说说都学过哪些长度单位吗？它们之间有什么样的关系呢？ 二、基础练习 1.我们一起来看看教材第109页第1题（1）、（2）。（1）关于单位的合理使用。 分析题意：本题考查的是学生对长度单位、质量单位、时间单位的认识。填上合适的单位这类题目在考试中经常出现。考查学生的理解能力，以及对生活中事物的观察能力。 学生独立思考，填写在教材上。 师生集体订正：飞机的航行速度为1小时750千米，载质量是50吨，机身全长38米。 （2）关于时间的计算。 分析题意：本题是考查经过时间的计算，以及时间的表示方法。解决这一问题的关键在于知道时间单位间的进率，知道时间的表示方法，认识钟表。 对于本题而言：现在的时间是9时40分，所以经过20分钟，时间是10时。 学生根据讨论的结果在教材的钟表上画时针与分针，然后同桌间互相检查。 2.我们再来看看教材练习二十四第3题。 组织学生先观察图，理解题意，然后说说是怎么想的。 巩固练习 1.电影从2:05开始，放映到3:10，电影放映了多长时间？ 指名学生上台板演，集体订正。 2.教材第111页练习二十四第4题。 指名学生回答，并说说思考过程。 四、课后小结 这节课你有什么收获？课文请大家用今天学到的知识来解决生活中的问题。 板书： 复习计量单位 1.表示物体质量的单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 2.表示时间的单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 3.测量物体的长度要用到长度单位，你们能说说都学过哪些长度单位吗？它们之间有什么样的关系呢？ 第2篇：教学设计题目 【教学目标】 科学概念 3.8探索宇宙 【教学内容】教科版小学科学六年级下册第三单元 (第8课时) 1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。 2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。过程与方法 1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 情感态度价值观 1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。2、意识到宇宙是运动变化着的。 【教学重点】初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。 【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 【教学过程】 一、膨胀的宇宙 1、情境导入：同学们，2021年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。 (板书课题) 2、师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？ （太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。） 3、提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？ 4、学生思考回答。 （引导学生们认识：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。） 5、（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？ （银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。） 6、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？ （银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。） 7、太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？算一算。 8、了解了银河系，你们有什么感受？ 9、讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。 10、讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？