语文教案_人教版二年级语文下册.docxVIP

人教版二年级语文下册 汉川市刘家隔镇蓝天希望小学 21.画家和牧童 课题 画家和牧童 课型 新授课 设计说明 课文写牧童敢于挑战权威，画家戴嵩谦虚谨慎，都表现出了人物的优秀品质。为了调动学生的情感参与，实践《语文课程标准》“让学生喜欢阅读”“向往美好情景”的教学思想，我以阅读为基点，以情境创设为依托，把识字、学句、悟情融入故事情节之中，让学生对人物和事件产生兴趣，乐于阅读，并产生自己的感受和想法。 学前准备 1.自读课文，预习生字词。查找关于戴嵩及《斗牛图》的资料。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1．会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。积累夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。 2.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点 正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。 学前准备 1.自读课文，预习生字词。查找戴嵩及《斗牛图》的资料。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入，激发兴趣（用时：5分钟） 1.课件出示戴嵩的《斗牛图》，同时配合优美的古乐，引导学生欣赏图画的绝妙之处，并引导学生交流课前搜集的关于戴嵩的资料。 2.由“戴嵩的《斗牛图》之所以成为绝妙之作，得益于一个小小的牧童”引出文题，引发质疑。 1.学生在欣赏和交流中能够感受到戴嵩画的牛如同真的一样，并结合课前搜集的资料知道戴嵩喜欢画牛，《三牛图》也是他的绝妙之作。 2.齐读文题，质疑：戴嵩的画和一个小牧童有怎样的关系？ 1.我知道。 戴嵩是唐朝画家，他最喜欢画牛，《__________》和这篇课文中提到的《__________》都是戴嵩的绝妙之作。 二、初读课文，识记生字（用时：15分钟） 1.教师出示要求，学生自由读课文，圈出本课的生字新词，并掌握它们。 2.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字新词的情况。 （1）教师随意地抽出下列词语卡片，指名读一读，其他学生正音。强调“惭”的读音。 （2）教师再次出示含有生字的词语，朗读词语，在读中巩固生字，积累词语。 （3）出示含有较多生字的句子朗读，在读句的过程中巩固生字。 3.小组合作读，要求读得正确、流利。 4.指名逐段朗读课文，说说自己都读懂了什么。 5.说说课文讲了一件什么事。 1.学生将自制的认字卡根据“会认”“不会认”分成两类，把“会认”的字大声读给同桌，再把从同桌那里学会的字多读几遍，分成第三类。 2.学生展开小组活动，交流：怎样记住这些难字？ 3.学生在汇报中能说出自己识记字音的方法，认真倾听同学和老师的识字方法。注意读好以下字音：“商”读shāng，不读sāng；“墨”读ｍò，不读ｍè；“惭”读cán，不读chán。 4.学生在交流时要读准生字的音，区分平舌音和翘舌音，用词说话时要注意完整、通顺。 5.学生自由朗读课文，注意读准字音。 6.交流课文的主要内容（一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事）。 2.我会用“ ”画出加点字的正确读音。 斗争（dòu dǒu） 翘起来（qiào yǔ） 驱赶（qū qí） 惭愧（jiàn cán） 牛蝇（yíng shéng） 拱手（gǒng gòng） 3.按偏旁分一分。 抹 惭 批 愧 拱 第一类：_________________，这些字都带有_______偏旁，表示的意思和手有关。 第二类：_________________，这些字都带有_______偏旁，表示的意思和心情有关。 三、通读全文，整体感知（用时：10分钟） 1.指导学生带着课前由题目产生的问题自由读文，寻找答案。 2.引导学生在汇报交流的过程中围绕“画家和牧童之间发生了什么事”理清本课主要内容。 1.边读边想：画家和牧童之间发生了什么事？难以理解的地方多读几遍。 2.汇报交流：画家戴嵩画了一幅《斗牛图》，围观人纷纷夸赞，只有牧童说画错了，戴嵩感谢牧童的指教。 4.读一读，填一填，再用自己的话说一说。 戴嵩是唐朝________，他给朋友画了一幅《________》，围观的人________________。这时，一个牧童喊道________，戴嵩听了牧童的意见连连拱手致谢。 四、巩固生字，指导书写（用时：10分钟） 1.教师出示要求书写的12个生字。 2.指名读，说偏旁，组词。 3.教师范写“兄、呆、钱、购”四个生字。“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄；“兄”的最后一笔要圆润舒展，“呆”下面部分的竖要写在竖中线上；“钱”字左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法；“购”字中“贝”和“勾”字都要写得瘦长一些。 4.指导学生描红、书写、评议。 1.读生字，组词。 2.观察字形，想一想：哪一个笔画最容