一轮复习高效演练_稳达标+1.1.2.1理解+Word版含解析.doc.docx

温馨提示: 此套题为 Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合 适的观看比例，答案解析附后。关闭 Word文档返回原板块。 、（2017 ?绵阳模拟）阅读下面文字，完成1?3题。（9分） 自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发 展史。秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教” “以吏为师” 的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。但是，随着汉王朝 的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”的文教政 策，采取科举取士和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想 和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅 速发展，并且日渐形成了它的特色。 魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继 续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史 学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教 育范围。总体说来，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍、社会动荡不安, 家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相 比，相差甚远，尤其是统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响, 豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世袭者，而寒门士族的子 孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下, 由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教 育实践中，造成诗书教育日渐衰落的局面。 汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社 会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性 也日益明显起来。形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育， 以及在 职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教 育的家教制度。这三类家庭教育，一直延续和发展到清末，在客观上 对我国封建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的 影响。皇家的教育主要在于培养储君，所以皇太子及诸王子的教育受 到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事。皇家的家教具有特权 性，在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆， 垄断文 化以作为皇家宗室的教材；二是收买天下第一流的学者充任宫廷教 师；三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制度。官宦之家的家 教，其目的在于造就其子孙的德才学识，教学内容主要是为官之道, 所以十分强调儒家经典的学习。自汉代推行以经术取士和任官的政策 以来，经艺在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。 官宦之家的子 弟自小就学习《礼》《乐》《诗》《书》《春秋》《论语》和《孝经》等。 其家庭教师大多是当地的名儒。除此之外，部分官宦子弟或外出从师, 或跟随父兄习业。平民之家的家教，各因经济条件和文化环境的不同 而有所区别，富商大户或从事教育职业的文人之家， 一般是注重儒术 教育的，他们希冀其子弟通过读“圣贤书”而成为做官人。但绝大多 数平民百姓之家多以传授社会生活知识和生产技能为主要内容， 在道 德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别， 主 要是孝悌之教。 ★1. 关于“汉魏六朝家庭教育”表述不正确的一项是 (3 分)( ) 魏晋南北朝时期玄学、 佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技 艺等，也进入了家庭教育范围， 但不同阶层的家庭教育内容不尽相同。 积极推行“以法为教”“以吏为师”的文教政策， 为家庭教育打下 了坚实的基础，并且日渐形成它的特色。 C.汉朝推行“独尊儒术”的文教政策，注重三纲五常之教和孝道之 教，家庭教育得到迅速发展。 D.魏晋南北朝时期的家庭教育和汉代相比趋向衰落， “九品中正”取 士制度的影响，造成“读书无用”的观念在家庭教育实践中的渗透。 【解析】选B。这是秦王朝推行的文教政策。 2. 下列对原文内容的理解，不符合原文意思的一项是 (3 分)( ) 皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开， 为此不惜垄断文化以作 为皇家宗室的教材， 收买第一流的学者充任宫廷教师， 建立宫廷教师 制度和教学制度。 汉魏六朝的家庭教育呈现了贵族家庭教育、官宦家庭教育、平民家 庭教育三足鼎立的态势。 C.汉魏六朝的家庭教育，一直延续和发展到封建社会末期， 在客观上 对我国封建社会政治、道德、家庭、社会秩序等，都产生了深刻的影 响。 D.汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于阶级性和 等级性日益明显起来， 家庭教育功能日渐强大， 所以这使得封建社会 制度和家庭制度不断发展和完善。 【解析】选B因果倒置。 3. 根据原文的内容，下列分析不正确的一项是 （3 分）（ ） 汉朝经学在官宦之家的家教中占有十分重要的地位， 主要还是为了 培养子孙的德才学识以满足官宦子弟参加经学考试和担任朝廷官职 的需要。 汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授， 以传授儒家 的经典典籍、灌输儒家思想为主。 家境