六年级下册美术教案-第5课 奇思妙想丨浙美版 .docxVIP

《奇思妙想》教学设计 学情 分析 ?儿童的世界是诡秘幻化的世界，他们在这个世界里追求理想，探寻未知，渴望美好。在大师作品的启发之下，教师应引导他们的超然想象，培养他们的形象思维能力和想象力。 学习 目标 1.了解绘画中奇异组合的表现方法。 2.能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。 3.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。 重点 绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。 难点 如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。 学习 环节 学习 内容 学生 教师 设计 意图 时间 分配 学生活动 学情分析 教师活动 个性化指导 一. 组织 教学 稳定情绪检查用具 ? 准备用具 ? ? ? ? ? 与学生语言沟通 ? 提问： ? ? ? 稳定情绪让学生能更好的投入到教学中。 ? ? ? 二. 导入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 吸引学生注意力让学生投入到奇思妙想的世界。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生展开思路，大胆想象，1.是石头、是城堡、是外星陨石… 2.可以在森林里，马路上，手指头上面… 3.了解绘画原作，了解作者，谈谈自己看画后的感受。 学生的想象世界是无限的，只要在合理的引导下，他们思维的火花会无限的绽放。 ? ? ? ? ?