初中语文_小说中环境描写的作用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 课题：小说环境描写的作用 课型：复习课 年级：九年级 姓名： 单位： 教学目标 1.环境描写的辨别 2.环境描写的作用 教学重点与难点： 重点：辨别环境描写，结合语境理解其作用。 难点：结合语境分析环境描写对情节、人物、主题的作用。 教学过程： 一、情景导入 明确目标 给学生出示古诗中的写景名句（皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。李白 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 。 苏轼 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。李益 人闲桂花落，夜静春山空。 王维 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适 苔痕上阶绿，草色入帘青。 刘禹锡 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 陶渊明） 学生读古诗，教师导入：景物描写，如果出现在小说中，这就是环境描写了，今天让我们走进小说中，体会环境描写的作用。 二、教师明确常考题型 1、辨析是什么描写，进而分析其作用。 如：文中画线句子属于什么描写？请分析其表达作用？ 2、某段的景物描写有什么作用？ 如：请分析第二段景物描写的作用？ 三、学生合作学习，尝试辨析环境描写的作用。 结合下列句子小组进行讨论，总结景物描写有哪些作用？并简要分析答题的思路。 天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 《最后一课》 2.鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 《孔乙己》 3.中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬. 《孔乙己》 4.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。《社戏》 5.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。《我的叔叔于勒》 四、学生结合上面的题，总结分析什么是环境描写及其作用、答题技法。 （1） 环境描写: 指对自然环境和社会环境中的景物的描写。 社会环境：能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等事物以及民俗民风等。 自然环境（景物描写）： 自然界的景物，如季节变化、天气情况，风霜 雨雪、山川湖海、森林原野等。 环境描写的作用： 1、交代故事发生的时间、地点，突出事件发生的天气特点，为下文作铺垫。 2、渲染气氛，烘托人物心情 3、展示人物性格 3、推动或暗示情节的发展 （2）答题技法 第一步：分析环境本身的特点 找出交代故事发生的时间、季节?、地点或表现……地域特色（风格）、 典型景物的词语。 第二步分析通过这些景物渲染（或营造）了……氛围或暗示了什么社会环境。 第三步：分析环境描写的作用? 1.对表现人物的作用：表现人物性格品质或烘托人物心情 2.对情节的作用 ：为下文 　作铺垫、推动或暗示　　（情节）。 3.对中心的作用 ： 揭示（表达、寄托、暗示）……或深化主题 结合理论指导，学生尝试辨析小说中环境描写的作用 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 《我的叔叔于勒》 六、真题试练： 阅读《教你唱咯咯咯》 荆州市语文中考试题 教你唱咯咯咯 ①今天这课上的，俩字儿：郁闷！②三分钟！就剩最后的三分钟！按照安排好的，由姜雨涵作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀！偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他还是梗着脖子说：“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的‘偷鸡婆’，它就是有害动物。”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，