人教版一年级语文上册教案.doc

人教版一年级语文上册教案——《静夜思》教学设计                                                                                                                                                                                       【内容简析】      这是一首古诗，作者是唐代诗人李白。这首诗描述了诗人在一个深秋的月夜里所看到的景物和想到的事情。全诗的大意是：诗人看见床前的银白色的月光，感觉地上好似下了霜。他抬起头来望着高挂天空的明月，想到自己一人在外，远离亲人，便不由得低下头思念起家乡来。【教学目标】　　　1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。　　　2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。　　　3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。【教学重点】　　　1、认读生字，写生字。　　　2、朗读、背诵古诗。【教学难点】　　　1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。　　　2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。【教学时间】1课时【课前准备】 1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。 【教学过程】 一、导入:背诵古诗    (背景屏幕出示“古诗”)让 学生读读屏幕上的字。背背喜欢的古诗。    【设计意图】 \t /xjyxyw/column38404/_blank 音乐、背景、文字,首先在课前营造一种古香古色的韵味,背背喜欢的古诗,引领 学生们进入古诗境地,从而给整堂课罩上古诗的氛围。 二、介绍诗人  师:同学们,我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品,写出这些古诗的作者我们把他们叫作(“诗人”)。咱们就来认识一下这位诗人。    1、屏幕演示:出现李白像,让 学生介绍一下对李白的了解。    2、 \t /xjyxyw/column38404/_blank 课件演示,介绍李白    李白是我国唐代着名的诗人,古时候很多诗人都有自己的封号,李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗,将近有一千首,他的诗想像丰富,风格豪放,正因为他的诗写得多,写得妙,简直就像一位作诗的神仙,所以人们还称他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人(“李白”。)    【设计意图】丰富学生的视野,让 学生们不但会背诵古诗,而且知晓古诗的作者,了解诗人,喜欢诗人,近而也更加喜欢我们的古诗文化。    三、从图画意境进入古诗    1、 \t /xjyxyw/column38404/_blank 课件演示:(秋夜,李白望月图)看,这是什么时候,李白在干什么?    2、 学生看图说一说    3、揭示诗题    师:这是秋天,一个静悄悄夜晚,李白正离家在外,看到这样圆圆的月亮,让他想起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作──“静夜思”    4、齐读课题    5、知道这首诗吗?让 学生背一背    【设计意图】让 学生从图画浓郁的意境,从已有的古诗理解察觉到这首诗的情感基调。    四、认读生字    1、读字正音    ⑴ 指名读古诗    ⑵ 在书圏出本课生字,边圈边读    ⑶ 同位互相检查,互读互听。(出示 \t /xjyxyw/column38404/_blank 课件)    静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡    ⑷ 指名领读,并让 学生说说整体认读音节是哪个字,三拼音节的字有哪些。理解“故乡”,故乡是哪?我们的故乡是哪?    ⑸ 开火车读    【设计意图】让 学生读准生字的字音,并随时复习巩固汉语拼音,如三拼、整体认读音节。通过相互检查的方法让同位两个小伙伴合作学习,互相纠正。    2、认清字形    ⑴ 学生小组交流,用什么好办法记住了这些字。    ⑵ 指名说一说。    ⑶ 抢读生字游戏。( \t /xjyxyw/column38404/_blank 课件在花瓣上出示本课生字)    相机理解“举”、“举头”:请 学生把铅笔举起来。请举手,请举头,“举头”还可以说成什么?    通过反义词的方法理解低。联系诗句内容“望明月”理解“望”是看的意思。    ⑷ 对号认生字    1夜 2光 3头 4床 5故 6乡    \t /xjyxyw/column38404/_blank 课件出示: 学生对口令:    夜是几号字?头是几号字?2号