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教学设计示例
一、复习提问
1.什么是因式分解?与整式乘法有何联系?
2.整式乘法公式有哪些?(共5个)其中的字母可以表示什么?
二、引入新课
既然整式乘法与因式分解是互逆关系,那么乘法分式除了可以进行整式乘法外,还有其它什么用途?(请学生回答)如果把乘法公式从右向左用,就可以用来把某些符合条件的多项式分解因式.我们把这种多项式的分解方法叫做运用公式法.
我们先来学习用平方差公式来分解因式.(引出课题)
把乘法分式(a+b)(a-b)=a2-b2反过来写成平方差公式a2-b2=(a+b)(a-b)就得到了因式分解的平方差公式.该公式用语言叙述为:两个差的平方差,等于这两个数的和与这两个数的差的积(请学生总结).
该公式的特征:公式左边是两个数的平方差,右边是两个因式积的形式,这两个因式分别为这两个数的积及这两个数的差,利用这个公式,可以把具有平方差特征的多项式分解因式.
下面看例题,把多项式x2-16及9m2-4n2分解因式,这两个多项式都不能用提取公因式法分解因式.但却符合平方差公式的形式,因此可以用平方差公式来分解因式.
9m2-4n2=(3m)2-(2n)2=(3m+2n)(3m-2n)
显然公式中的字母a、b可以表示任何数或单项式及多项式,若给出的多项式两部分不具备明显的平方差关系,需要化成a2-b2的形式.所以用平方差公式时,能否把两部分写成平方的形式而且还需作差,是运用平方差公式的关键.
练习:
(1)25m2=(??? )3;???????? (2)0.49b2=(??? )2;
例1? 把下列各式分解因式:
(1)1-25b2.
分析:先引导学生把1写成l2,25b2写成(5b)2,转化为12-(5b)2,就可以用平方差公式分解因式了.
解:l-25b2=l2-(5b)2
=(1+5b)(1-5b);
说明:对于多项式中的两部分不是明显的平方形式,应先变形成平方形式.再用公式分解因式,以免出现1-25b2=(1+25b)(1-25b)这种错误.
(2)x2y2-z2.
解:x2y2-z2=(xy)2-z2=(xy+z)(xy-z);
说明:(2)、(3)让学生自己分析:如何把两部分写成平方形式,若有错误,老师订正.
课堂练习:
1.把下列各式因式分解:
(1)a2-9b2;????????? ?? (2)a2-4b2;
(3)36-m2;?????????? ? (4)4x2-9y2;
(5)0.81a2-16b2;????? (6)36n2-1;
(7)64x16-y4z6;?? ????? (8)25a2b4c16-1.
2.下列多项式可否用平方差公式?如果可以应分解成什么样子?如果不可以,说明理由.(注:在有理数范围内分解)
(1)x2+y2;?????????? ? (2)x2-y2;
(3)3x2-4y2;????????? (4)-x2+y2;
(4)-x2-y2;????????? ? (6)0.9x2-y2.
注意:学生练习时要时常提醒公式的特征.
(三)小结
1.平方差公式的特点.
2.能用平方差公式分解因式的多项式应满足的条件:
3.平方差公式中字母a、b不仅可以表示数,而且可以是单项式、多项式.
六、作业
把下列各式分解因式:
(1)a2-49;????????? (2)64-x2;
(3)1-36b2;???????? (4)m2-81n2;
(5)0.49p2-144q2; ?? (6)12lx2-4y2;
七、板书设计
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