道德与法治教案_人教版道德与法治七年级上册7.3让家更美好教案.docVIP

PAGE PAGE 1 第7课 亲情之爱 第三框 让家更美好教学设计 教学目标 1、情感、态度与价值观目标 培养学生关爱家庭成员的情感，增强传递家庭美德的主动性，为构建平等、民主、文明、和谐家庭出力。 2、知识目标 了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建平等、民主、文明、和谐家庭的途径和方法。 3、能力目标 掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互，提高与家人共建共享家庭美德的能力。 教学重点 构建平等、民主、文明、和谐的家庭 教学难点 构建平等、民主、文明、和谐家庭的途径和方法 教学方法 讲授法、案例分析法、小组合作探究学习法 教学用具 多媒体 课时安排 1课时 课前准备 1.教师了解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。 2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸，学生准备装饰用的颜料画笔。 教学过程 谈话式导入 略（教师板书，揭示课题） 讲授新课 第三框 让家更美好（板） （过渡）请同学们大声朗读本框的学习目标 多媒体展示：学习目标 一、现代家庭（板） 师：请同学们翻开到课本第84页“相关链接”读一读“家庭结构的类型” 多媒体展示：家庭结构的类型 师：家庭结构是不断演进的，过去的家庭常常是四代同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干家庭。而你的家庭结构属于哪一类？请同学们完成课堂检测。 多媒体展示：单项选择题 生：略（教师必要时加以引导） （设计意图：让学生通过选择题的形式，了解自己的家庭结构，激发兴趣，吸引学生注意力，营造课堂氛围。） 师小结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同，那么请同学们阅读材料题，从中提取有效信息，对“现代家庭特点”，进行归纳。 多媒体展示：材料分析题《中国家庭发展报告（2015年）》 （设计意图：通过材料题探究现代家庭的特征。） 生：略 师小结：现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化，尤其是家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。 活动二：探究与分享 多媒体展示：现代家庭多样化的沟通方式 （多样化沟通图片） 师问：你经常使用哪些方式与家人沟通？你更喜欢哪些方式，为什么？ 生：略（教师及时引导） 师小结：大家都更喜欢这种平等、民主、文明、和谐的沟通方式。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与校园活动，这些已成为现代家庭的重要内容。 （设计意图：让学生通过图片，感受现代家庭多样化的沟通方式。增强学生对民主、平等的沟通方式的认同感。） （过渡）由此可见，现代家庭有哪些特点？ 多媒体展示：1、现代家庭有哪些结构特点？ （过渡）那么这样的家庭相处方式，你们喜欢吗？为什么？ 多媒体展示：《家庭相处模式图片》 生：略 师：家和万事兴是家庭成员之间和睦相处的重要条件，这需要我们学习和传承家庭美德。那么，现在我们一起来制作、传递与分享“家庭美德快递卡”。 二、和谐家庭（板） 活动三：探究与分享 制作、传递与分享“家庭美德快递卡”。 活动步骤： ①制作“家庭美德快递卡”。 分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。其内容：（出示课件） 你认为与家人相处最重要的一种品德。 一个关于这种品德的家庭小故事。 这个故事给自己的启示。 小组成员签名。 ②传递“家庭美德快递卡”。 小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 ③小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。 师小结：作为家庭的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美德，还要在行动中为构建平等、民主、文明、和谐家庭出一份力。 （设计意图：让学生反思这种不和谐的家庭沟通模式，认识到传承家庭美德的重要性。） （过渡）但是，在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦，而有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突，下面请同学们阅读以下材料题，并为构建平等、民主、文明、和谐家庭献计献策。 多媒体展示：材料分析题 师：当家庭成员之间发生矛盾时，我应该怎么办？ 生：略 （设计意图：让学生得出有效沟通、协调的途径和方法。） 多媒体展示：P86方法与技能 师小结：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦，让家更美好！那么同学们来归纳学习目标中的第2个问题，怎样构建平等、民主、文明、和谐的家庭？ 生：学生归纳 多媒体展示：2、怎样构建平等、民主、文明、和谐的家庭？ 活动四：拓展空间 播放视频《太阳花》 （设计意图：让学生在短片中感受家的爱，从孝心和孝行两方面思考并制订“孝亲敬长”的行动情感，升华情感，增强对家庭的责任